Os processos educacionais na Comunidade Kalunga de Monte Alegre de Goiás: reconhecimento e valorização da cultura.

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: MORAES, Sizeny Narciso de.
• Orientador(a): REAL, Márcio Penna Corte.
• Banca de defesa: FARIA, Gina Glaydes Guimarães de. , BASTOS, Rachel Benta Messias.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Comunidade Kalunga - Monte Alegre de Goiás; Comunidade quilombola; Mulheres quilombolas; Dissertação - Universidade Federal de Goiás; Universidade Federal de Goiás - dissertação; Programa de Pós-Graduação em Educação - UFG - Dissertação; Kalunga - comunidade quilombola - Monte Alegre de Goiás; Processos educacional; Escola Municipal Sucuri - Monte Alegre de Goiás; Educação escolar quilombola; Reconhecimento - comunidade quilombola; Cultura quilombola - valorização; Teoria do conhecimento - Paulo Freire; Paulo Freire - teoria do conhecimento; Kalunga Community - Monte Alegre de Goiás; Quilombola Community; Quilombola Women; Dissertation - Federal University of Goiás; Federal University of Goiás - Dissertation; Graduate Program in Education - UFG - Dissertation; Kalunga - Quilombola Community - Monte Alegre de Goiás; Educational Processes; Sucuri Municipal School - Monte Alegre de Goiás; Quilombola School Education; Recognition - Quilombola Community; Quilombola Culture - Appreciation; Theory of Knowledge - Paulo Freire; Paulo Freire - Theory of Knowledge
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/43953

A pesquisa que serviu de base para esta dissertação foi realizada na comunidade Kalunga do município de Monte Alegre de Goiás/Núcleo Sucuri. Foram observados os processos educacionais desenvolvidos na comunidade para verificar a possibilidade de reconhecimento e valorização da cultura. A problemática investigada abordou: quais são os limites e as possibilidades para reconhecimento e valorização da cultura nos processos educacionais desenvolvidos na comunidade Kalunga de Monte Alegre de Goiás? A escolha da Escola Municipal Sucuri se deu por ser o Núcleo Sucuri o local onde as manifestações culturais têm maior expressão entre outros núcleos, a exemplo da religiosidade. A pesquisa teve como base teórico-metodológica a teoria do conhecimento de Paulo Freire, somada às abordagens de Roque Laraia que abordam temas como cultura, educação e a valorização dos conhecimentos construídos pelos educandos. Autores como Kabengele Munanga, Beatriz Nascimento, Abdias Nascimento, Clóvis Moura, Nilma Lino Gomes e Petronilha Silva tratam da temática quilombo como continuum, como processo de agregação, luta e resistência. Para alcançar os objetivos traçados, foi realizada a pesquisa bibliográfica, objetivando uma análise aprimorada da temática a partir da visão de autores que vêm analisando o tema: Real, Marinho, Taveira e Baiocchi. Para o corpus de análise apoiou-se nos documentos produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de Monte Alegre de Goiás, como o Projeto Político Pedagógico, o regimento interno e o currículo da Escola Sucuri de Monte Alegre de Goiás, bem como os livros didáticos adotados pela escola. Também analisou-se os documentos nacionais e estaduais que tratam da educação dos povos remanescentes. Constatou-se que os processos educacionais desenvolvidos na comunidade Kalunga, através da educação informal e não formal, valorizam a cultura daquele povo. No entanto, a educação formal na Escola Municipal Sucuri, do Núcleo Sucuri, necessita atender à legislação no que tange ao reconhecimento e valorização das práticas culturais da comunidade. Os resultados da pesquisa poderão contribuir para futura caracterização dos processos educacionais que são desenvolvidos na comunidade Kalunga.