Escolas do campo e o desenvolvimento de práticas agroecológicas alinhadas aos ODS em comunidades rurais de Canindé-CE.

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: SAMPAIO, Mariana Maria Gomes.
• Orientador(a): MARACAJÁ, Patrício Borges.
• Banca de defesa: MEDEIROS, Aline Carla de., MELO, Wyara Ferreira.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM SISTEMAS AGROINDUSTRIAIS
• Departamento: Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar - CCTA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Escola do Campo; Agroecologia; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS); Country School; Agroecology; Sustainable Development Goals (SDGs)
• Área do conhecimento CNPq: Recursos Florestais e Engenharia Florestal.; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42210

Por muitos anos, a educação do campo foi negligenciada nas políticas educacionais, o que contribuiu para que crianças e jovens não se reconhecesse como sujeito protagonista de seu processo de formação. Por isso, é essencial promover o sentido de pertencimento do sujeito do campo, integrando os conteúdos da educação ambiental com os princípios da educação do campo. Conhecendo a educação como mecanismos de desenvolvimento social, e, portanto, deve ser conduzida de maneira eficaz, contextualizada e com significado, visando à transformação da sociedade na qual o sujeito está inserido. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo conhecer a escola do campo e o desenvolvimento de práticas agroecológicas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), entendendo essa realidade nas comunidades rurais de Canindé trazendo como referencias autores como Haydu (2019), Caldart (2015), Souza (2020). Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica abrangendo estudos sobre educação ambiental, educação do campo e suas inter-relações.