Uma análise das dificuldades apresentadas por alunos do 6º ano no uso das quatro operações fundamentais.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: DANTAS, Sebastiana de Fátima Silva.
Orientador(a): SILVA JUNIOR, Aluizio Freire da. lattes
Banca de defesa: SANTOS, Claúdia Patrícia Fernandes do., GARCIA, Carlos Alberto.
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)
Departamento: Centro de Educação e Saúde - CES
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Operação matemática
Dificuldades
Fracasso
Mathematical operation
Difficulties
Failure
Aritmética
Algoritmo
Ensino de matemática
Arithmetic
Algorithm
Mathematics teaching
Operación matemática
Dificultades
Falla
Enseñando matemáticas
Área do conhecimento CNPq:
Matemática
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/7000
Resumo: A evasão e o fracasso escolar aparecem hoje entre os principais problemas de nosso sistema educacional que são estudados de forma relativamente intensa, ou seja, através de dados numéricos, a citar, o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação básica). Alguns pesquisadores apontam a existência das mais variadas deficiências entre crianças de baixa renda, deficiências estas que são tanto de natureza cognitiva como de ordem afetiva e social. No presente trabalho, abordamos um estudo realizado a partir das dificuldades apresentadas na resolução de operações matemáticas por nossos discentes. Para tanto, o estudo foi realizado com uma turma de 6º ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria Gomes, localizada em Picuí-PB. Buscamos desenvolver atividades sobre as operações em diversos contextos. Realizamos atividades envolvendo diferentes questões com as quatro operações, questões com as operações já prontas e questões contextualizadas, a última com o objetivo, a partir da qual foi possível observa, procedia à adequada identificação da operação matemática. Este estudo contribuiu para identificar as dificuldades dos alunos e apontar alternativas pedagógicas. As análises dos resultados nos possibilitaram uma maior compreensão de como vem sendo desenvolvido o conhecimento dos nossos alunos e, a partir do que foi constatado, procurar inovações metodológicas que contribuam para o seu aprendizado, possibilitando uma intervenção didático-pedagógica mais efetiva do professor na sala de aula.
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Buscamos desenvolver atividades sobre as operações em diversos contextos. Realizamos atividades envolvendo diferentes questões com as quatro operações, questões com as operações já prontas e questões contextualizadas, a última com o objetivo, a partir da qual foi possível observa, procedia à adequada identificação da operação matemática. Este estudo contribuiu para identificar as dificuldades dos alunos e apontar alternativas pedagógicas. As análises dos resultados nos possibilitaram uma maior compreensão de como vem sendo desenvolvido o conhecimento dos nossos alunos e, a partir do que foi constatado, procurar inovações metodológicas que contribuam para o seu aprendizado, possibilitando uma intervenção didático-pedagógica mais efetiva do professor na sala de aula.The dropout and school failure are nowadays among the major problems of our educational system are studied relatively intensively, i.e., through numerical data, quote, IDEB (Index of Development of Basic Education). Some researchers point to the existence of various deficiencies among low-income children, these deficiencies that are both cognitive and affective nature and social order. In this paper we report a study from the difficulties faced in solving mathematical operations for our students. To this end, the study was conducted with a group of 6th grade of elementary school of Municipal Elementary School Ana Maria Gomes, located in Picuí -PB. We seek to develop activities on operations in different contexts. We conduct activities involving different issues with the four operations, issues with the ready-made operations and contextual issues, the last in order, from which it was possible to observe, proceeded to the proper identification of the mathematical operation. This study helped identify students' difficulties and pointing pedagogical alternatives. The results allowed us a greater understanding of how knowledge of our students has been developed and, from what has been found, search for methodological innovations that contribute to their learning, enabling a more effective didactic- pedagogical teacher intervention in the room classroom.Submitted by Mirna Edkarla Cabral Santos (edkarlamirna@gmail.com) on 2019-09-13T12:47:55Z No. of bitstreams: 1 SEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO 2014.pdf: 2894095 bytes, checksum: 3161bf11353e71b1eb2c6122b4ea185a (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-13T12:47:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO 2014.pdf: 2894095 bytes, checksum: 3161bf11353e71b1eb2c6122b4ea185a (MD5) Previous issue date: 2014La deserción y el fracaso escolar aparecen hoy entre los principales problemas de nuestro sistema educativo que son estudiados de manera relativamente intensa, esto es, a través de datos numéricos, por citar, el IDEB (Índice de Desarrollo de la Educación Básica). Algunos investigadores señalan la existencia de las más variadas carencias entre los niños de escasos recursos, tanto de carácter cognitivo como afectivo y social. En el presente trabajo abordamos un estudio realizado a partir de las dificultades que presentan nuestros alumnos en la resolución de operaciones matemáticas. Por lo tanto, el estudio se llevó a cabo con una clase de 6º grado de la escuela primaria Municipal Ana Maria Gomes, ubicada en Picuí-PB. Buscamos desarrollar actividades sobre operaciones en diferentes contextos. Realizamos actividades que involucraron diferentes preguntas con las cuatro operaciones, preguntas con operaciones ya preparadas y preguntas contextualizadas, esta última con el objetivo, a partir del cual se pudo observar, procediendo a la identificación adecuada de la operación matemática. Este estudio contribuyó a identificar las dificultades de los estudiantes y señalar alternativas pedagógicas. El análisis de los resultados nos permitió tener una mejor comprensión de cómo se ha desarrollado el conocimiento de nuestros estudiantes y, a partir de lo encontrado, buscar innovaciones metodológicas que contribuyan a su aprendizaje, posibilitando una intervención didáctico-pedagógica más eficaz. el profesor en el aula de clase.Universidade Federal de Campina GrandePÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGBrasilCentro de Educação e Saúde - CESMatemáticaOperação matemáticaDificuldadesFracassoMathematical operationDifficultiesFailureAritméticaAlgoritmoEnsino de matemáticaArithmeticAlgorithmMathematics teachingOperación matemáticaDificultadesFallaEnseñando matemáticasUma análise das dificuldades apresentadas por alunos do 6º ano no uso das quatro operações fundamentais.An analysis of the difficulties presented by students 6th grade in the use of the four key operations.Un análisis de las dificultades que presentan los estudiantes de 6to grado en el uso de las cuatro operaciones fundamentales.20142019-09-13T12:47:55Z2019-09-132019-09-13T12:47:55Zhttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/7000DANTAS, Sebastiana de Fátima Silva. Uma análise das dificuldades apresentadas por alunos do 6º ano no uso das quatro operações fundamentais. 2014. 59fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Especialização em Educação com foco em Ensino e Aprendizagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/7000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGTEXTSEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM FOCO EM ENSINO APRENDIZAGEM CES 2014.pdf.txtSEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM FOCO EM ENSINO APRENDIZAGEM CES 2014.pdf.txttext/plain79643https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/7000/4/SEBASTIANA+DE+F%C3%81TIMA+SILVA+DANTAS+-TCC+ESPECIALIZA%C3%87%C3%83O+EM+EDUCA%C3%87%C3%83O+COM+FOCO+EM+ENSINO+APRENDIZAGEM+CES+2014.pdf.txtac03608cbd659eff9cb3d6c862dd6d85MD54ORIGINALSEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM FOCO EM ENSINO APRENDIZAGEM CES 2014.pdfSEBASTIANA DE FÁTIMA SILVA DANTAS -TCC ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM FOCO EM ENSINO APRENDIZAGEM CES 2014.pdfapplication/pdf2295087https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/7000/3/SEBASTIANA+DE+F%C3%81TIMA+SILVA+DANTAS+-TCC+ESPECIALIZA%C3%87%C3%83O+EM+EDUCA%C3%87%C3%83O+COM+FOCO+EM+ENSINO+APRENDIZAGEM+CES+2014.pdf9259a2e0afc46f3f266e16ed88123f2cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.sti.ufcg.edu.br/bitstream/riufcg/7000/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52riufcg/70002025-07-24 04:27:49.042oai:dspace.sti.ufcg.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512025-07-24T07:27:49Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
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