Gestão socioambiental no Centro de Educação e Saúde da UFCG: uma análise à luz da agenda ambiental na administração pública (A3P).

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: CHAVES, Raiff Ascendino Medeiros.
Orientador(a): BARBOSA, Maria de Fátima Nóbrega. lattes
Banca de defesa: ARENAS, Marlene Valerio dos Santos., ARAGÃO, Jônica Marques Coura., FARIAS, Adriana Salete Dantas de.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PROFIAP
Departamento: Centro de Ciências Jurídicas e Sociais - CCJS
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Gestão Socioambiental
A3P
Sustentabilidade
Desenvolvimento Sustentável
Socioenvironmental Management
Sustainability
Sustainable Development
Área do conhecimento CNPq:
Administração Pública
Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/17458
Resumo: O trato adequado dos temas ambientais surge como premissa para as organizações que desejam consolidar sua efetividade, cumprir sua missão institucional e promover o desenvolvimento sustentável e a sustentabilidade. A pesquisa analisa a gestão socioambiental no Centro de Educação e Saúde da UFCG nos moldes da Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P). Para tanto, realiza o diagnóstico da Instituição conforme o manual da A3P específico para Universidades Públicas e afere a percepção dos servidores técnico-administrativos, professores e alunos concluintes acerca do tema. A análise dos dados ocorre tanto qualitativa quanto quantitativamente e utiliza como instrumentos de coleta de dados um formulário e questionários adaptados às três categorias de respondentes. Foram consultados gestores e professores da universidade, em um primeiro momento, e 204 respondentes, sendo 100 alunos concluintes, 60 docentes, além de 44 técnico-administrativos, em uma segunda fase. Os resultados revelam que a gestão socioambiental do CES se encontra em estágio inicial, havendo ações isoladas, não institucionalizadas, passíveis de serem melhoradas ou repensadas, como também lacunas em todos os eixos temáticos avaliados. Inspira mais atenção a questão da sensibilização e capacitação dos servidores e alunos, além de aspectos ligados à gestão dos resíduos gerados, sobretudo os perigosos. Por outro lado, as avaliações com maior grau de concordância por parte dos respondentes concentram-se no quinto eixo (construções públicas sustentáveis). Em síntese, a pesquisa prepara a Instituição para o passo seguinte estabelecido pelo Manual da A3P, qual seja, elaborar o Plano de Gestão Socioambiental do CES.
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A análise dos dados ocorre tanto qualitativa quanto quantitativamente e utiliza como instrumentos de coleta de dados um formulário e questionários adaptados às três categorias de respondentes. Foram consultados gestores e professores da universidade, em um primeiro momento, e 204 respondentes, sendo 100 alunos concluintes, 60 docentes, além de 44 técnico-administrativos, em uma segunda fase. Os resultados revelam que a gestão socioambiental do CES se encontra em estágio inicial, havendo ações isoladas, não institucionalizadas, passíveis de serem melhoradas ou repensadas, como também lacunas em todos os eixos temáticos avaliados. Inspira mais atenção a questão da sensibilização e capacitação dos servidores e alunos, além de aspectos ligados à gestão dos resíduos gerados, sobretudo os perigosos. Por outro lado, as avaliações com maior grau de concordância por parte dos respondentes concentram-se no quinto eixo (construções públicas sustentáveis). Em síntese, a pesquisa prepara a Instituição para o passo seguinte estabelecido pelo Manual da A3P, qual seja, elaborar o Plano de Gestão Socioambiental do CES.The proper handling of environmental issues arises as a premise for organizations that wish to consolidate their effectiveness, fulfill its institutional mission and promote sustainable development and sustainability. The research analyzes the socioenvironmental management at the Education and Health Center of UFCG along the lines of Environmental Agenda in Public Administration (A3P). For that, it performs the diagnosis of the Institution according to the A3P manual specific to Public Universities and assesses the perception of technical-administrative servers, teachers and graduating students on the subject. Data analysis occurs both qualitatively and quantitatively and uses as data collection instruments a form and questionnaires adapted to the three categories of respondents. At first, university managers and teachers were consulted, and 204 respondents, being 100 of them graduating students, 60 teachers, and 44 technical-administrative servers, in a second phase. The results reveal that the CES socioenvironmental management is at an early stage, with isolated actions, not institutionalized, that could be improved or rethought, as well as gaps in all thematic axes evaluated. More attention is drawn to the issue of raising awareness and empowering staff and students, in addition to aspects related to the management of waste generated, especially hazardous waste. On the other hand, assessments with the highest degree of agreement by respondents focus on the fifth axis (sustainable public buildings). In summary, the research prepares the Institution for the next step established by the A3P Manual, which is to elaborate the CES Socioenvironmental Management Plan.Submitted by Helder Soares Dantas (helder-dantas@hotmail.com) on 2021-03-01T20:00:53Z No. of bitstreams: 1 RAIFF ASCENDINO MEDEIROS CHAVES - TCC PROFIAP 2019.pdf: 9405903 bytes, checksum: 33e2c8881f81dc0290b3226bd3537dad (MD5)Made available in DSpace on 2021-03-01T20:00:53Z (GMT). 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