Existências relâmpagos : medicalização em tempo integral

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Abreu, Lorena Dias de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado em Psicologia Institucional
UFES
Programa de Pós-Graduação em Psicologia Institucional
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8999
Resumo: The main objective of this study was to discuss child medicalization practices in scholar environment. It was applied a research method based on field notes and narrative assemblage with boys and girls of school age. The aim was to highlight field experiences that represent thematic events of medicalization and pathologization of child behaviors. It was highlighted practices at the school environment, specifically at the full-time education, their nuances and its associations with children normalization intentions. It is discussed the historical constitution of the medical knowledge-power expansion and the consequent childhood capture. By the stories lived, the researchers identified the medicalization process as a way of appeasement of differences. Along with consume culture and its new technologies, the medicine consume became ordinary and popular, supported by the expansion of the pharmaceutical industry, one of the most rentable and promising business fields in actuality. Considering the education area, it would be impossible to not consider the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and its respective medicine, Ritalin. This combination requires the discussion of a disease construction and the promulgation of a specific diagnostic with the intention of drug media propagation.
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spelling Existências relâmpagos : medicalização em tempo integralInfânciaMedicalizaçãoEducaçãoPsicologiaCrianças com distúrbios da aprendizagemPsicologia159.9The main objective of this study was to discuss child medicalization practices in scholar environment. It was applied a research method based on field notes and narrative assemblage with boys and girls of school age. The aim was to highlight field experiences that represent thematic events of medicalization and pathologization of child behaviors. It was highlighted practices at the school environment, specifically at the full-time education, their nuances and its associations with children normalization intentions. It is discussed the historical constitution of the medical knowledge-power expansion and the consequent childhood capture. By the stories lived, the researchers identified the medicalization process as a way of appeasement of differences. Along with consume culture and its new technologies, the medicine consume became ordinary and popular, supported by the expansion of the pharmaceutical industry, one of the most rentable and promising business fields in actuality. Considering the education area, it would be impossible to not consider the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and its respective medicine, Ritalin. This combination requires the discussion of a disease construction and the promulgation of a specific diagnostic with the intention of drug media propagation.Este trabalho versa sobre práticas de medicalização das crianças no espaço escolar. Propomos um modo de pesquisa que visa a escuta e a sensibilidade por meio da utilização de diários de campo e da montagem de narrativas com meninos e meninas, de forma a evidenciar nossas experiências de campo que compõem acontecimentos acerca da temática, dando visibilidade as práticas de patologização e medicamentalização dos comportamentos infantis. Para tal, algumas práticas no campo escolar foram realçadas, mais especificamente da Educação em Tempo Integral, suas nuances e sua relação com a normalização das crianças. Aproximamo-nos da constituição histórica da expansão do saber-poder médico e, consequentemente, da captura do campo da infância. Pelas histórias vividas, fomos conduzidos aos processos de medicamentalização como forma de apaziguamento das diferenças. Com a cultura do consumo e suas novas tecnologias, o uso de medicamentos se tornou popular e comum, amparado no fortalecimento e na expansão da indústria farmacêutica, um dos ramos mais rentáveis e em expansão no mundo. No campo da educação seria impossível passar ileso ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e sua respectiva medicação, a Ritalina, esta dupla nos impulsionaram no pensamento da construção de uma doença e na popularização de um diagnóstico, com intuito de propagação midiática de um medicamento.Universidade Federal do Espírito SantoBRMestrado em Psicologia InstitucionalUFESPrograma de Pós-Graduação em Psicologia InstitucionalLouzada, Ana Paula FigueiredoBonaldi, Cristiana MaraAguiar, Katia Faria deAbreu, Lorena Dias de2018-08-01T23:41:12Z2018-08-012018-08-01T23:41:12Z2016-07-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTextapplication/pdfABREU, Lorena Dias de. Existências relâmpagos: medicalização em tempo integral. 2016. 154 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Institucional) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Institucional, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2016.http://repositorio.ufes.br/handle/10/8999porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFES2024-07-02T15:36:33Zoai:repositorio.ufes.br:10/8999Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestriufes@ufes.bropendoar:21082024-07-02T15:36:33Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false
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