Intelectuais brasileiros e as representações do (sub) desenvolvimento como projeto de educação : o Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) na década de 1950

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Santos, Cleber Ferreira dos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado em Educação
Centro de Educação
UFES
Programa de Pós-Graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Intellectuals
Education
Representations
ISEB
Intelectuais
Educação
Representações
Instituto Superior de Estudos Brasileiros
Educação - Brasil - História
Cultura - Educação
37
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8623
Resumo: This research has as main objective to understand how a group of intellectuals, immersed in the development policy of the 1950s in Brazil, represented, through the Institute of Brazilian Studies (ISEB), the problem of (Sub) development as an education project . Since this is a historical study, as a research source, we will privilege a document described as the Successful Activity Report of the ISEB, emphasizing the classes that were given and published, between 1956 and 1960, in order to understand the role occupied by Education in Brazilian development policy in that period. For this, we use the conceptual scheme of Roger Chartier (1990, 1991, 2002, 2007): representation, circulation and appropriation. In dialogue with Jean-Francois Sirinelli (2000), we understand the engagement of the intellectual in the problematic of his time. Already in the search for the understanding of the political / cultural field that the intellectuals of the ISEB were inserted, we will highlight Pierre Bourdieu (2000) and Reinhart Koselleck (2006), in order to understand the main themes that designed the Isebian politics from his project of Education.
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