Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Pagotto, Fernanda Pires
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado em Educação Física
Centro de Educação Física e Desportos
UFES
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Educação Física
Pedagogias Críticas
Deficiência
Incapacidade intelectual
Pedagogia crítica
796
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/4629
Resumo: This research aimed to investigate and analyze the contributions of the critical theories of Education and Physical Education for teaching children with intellectual dificiency in a special school. A qualitative approach was adopted, characterized as case study with approximations ethnos. Was realized a field study in six months in a class of 13 children in school age, commited between 8 and 13 years, a special school of the city of Vitória, Espírito Santo. The empiric data allowed to analyse limits, possibilities and challenges found in the physical education teaching based by beginnings common to the theories criticize
id UFES_8d95cd28199209a7fa9637e4dc6e46d5
oai_identifier_str oai:repositorio.ufes.br:10/4629
network_acronym_str UFES
network_name_str Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
repository_id_str
spelling Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectualEducaçãoEducação FísicaPedagogias CríticasDeficiênciaIncapacidade intelectualPedagogia críticaEducação Física796This research aimed to investigate and analyze the contributions of the critical theories of Education and Physical Education for teaching children with intellectual dificiency in a special school. A qualitative approach was adopted, characterized as case study with approximations ethnos. Was realized a field study in six months in a class of 13 children in school age, commited between 8 and 13 years, a special school of the city of Vitória, Espírito Santo. The empiric data allowed to analyse limits, possibilities and challenges found in the physical education teaching based by beginnings common to the theories criticizeEsta pesquisa teve como objetivo investigar e analisar as contribuições das teorias críticas da Educação e da Educação Física para o ensino de crianças com deficiência intelectual em uma escola especial. Adotou uma pesquisa com abordagem qualitativa, caracterizada como estudo de caso com aproximações etnográficas. Foi realizado um estudo de campo totalizando seis meses em uma turma de 13 crianças em idade escolar, compreendida entre 8 e 13 anos, de uma escola especial do municipal de Vitória-ES. Os dados empíricos permitiram analisar limites, possibilidades e desafios encontrados no ensino de Educação Física embasada por princípios comuns às teorias críticas.Universidade Federal do Espírito SantoBRMestrado em Educação FísicaCentro de Educação Física e DesportosUFESPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaChicon, José FranciscoSá, Maria das Graças Carvalho Silva deBorges, Carlos Nazareno FerreiraPagotto, Fernanda Pires2016-08-29T15:35:16Z2016-07-112016-08-29T15:35:16Z2010-09-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTextapplication/pdfhttp://repositorio.ufes.br/handle/10/4629porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFES2024-07-16T19:11:13Zoai:repositorio.ufes.br:10/4629Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestriufes@ufes.bropendoar:21082024-07-16T19:11:13Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false
dc.title.none.fl_str_mv Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
title Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
spellingShingle Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
Pagotto, Fernanda Pires
Educação
Educação Física
Pedagogias Críticas
Deficiência
Incapacidade intelectual
Pedagogia crítica
Educação Física
796
title_short Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
title_full Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
title_fullStr Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
title_full_unstemmed Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
title_sort Pedagogia crítica, educação/educação física e o ensino de pessoas com deficiência intelectual
author Pagotto, Fernanda Pires
author_facet Pagotto, Fernanda Pires
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Chicon, José Francisco
Sá, Maria das Graças Carvalho Silva de
Borges, Carlos Nazareno Ferreira
dc.contributor.author.fl_str_mv Pagotto, Fernanda Pires
dc.subject.por.fl_str_mv Educação
Educação Física
Pedagogias Críticas
Deficiência
Incapacidade intelectual
Pedagogia crítica
Educação Física
796
topic Educação
Educação Física
Pedagogias Críticas
Deficiência
Incapacidade intelectual
Pedagogia crítica
Educação Física
796
description This research aimed to investigate and analyze the contributions of the critical theories of Education and Physical Education for teaching children with intellectual dificiency in a special school. A qualitative approach was adopted, characterized as case study with approximations ethnos. Was realized a field study in six months in a class of 13 children in school age, commited between 8 and 13 years, a special school of the city of Vitória, Espírito Santo. The empiric data allowed to analyse limits, possibilities and challenges found in the physical education teaching based by beginnings common to the theories criticize
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-09-24
2016-08-29T15:35:16Z
2016-07-11
2016-08-29T15:35:16Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufes.br/handle/10/4629
url http://repositorio.ufes.br/handle/10/4629
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv Text
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado em Educação Física
Centro de Educação Física e Desportos
UFES
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado em Educação Física
Centro de Educação Física e Desportos
UFES
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
instacron:UFES
instname_str Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
instacron_str UFES
institution UFES
reponame_str Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
collection Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
repository.mail.fl_str_mv riufes@ufes.br
_version_ 1834479080756477952

Registros relacionados