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Processos de medicalização das infâncias : cartografias em um centro municipal de educação infantil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Oliveira, Tiago Nascimento de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado Profissional em Educação
Centro de Educação
UFES
Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Medicalização
Educação infantil
Educação especial
Medicalization
Early childhood education
Special education
Educação
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/18290
Resumo: This research, proposed to the Professional Graduate Program in Education at UFES, examines the medicalization processes of children who are the target audience of special education in a Municipal Early Childhood Education Center (CMEI) in the municipality of Serra, Espírito Santo, Brazil. Adopting a qualitative approach, the study combines case study and cartography as its primary methodologies. Semi-structured interviews were conducted with parents, teachers, and pedagogues, along with field observations and analysis of relevant documents. The theoretical framework is grounded in the concepts of biopower and medicalization, as proposed by Michel Foucault, Ivan Illich (with the concept of medical colonization), and Moysés and Collares, who contribute insights on medicalization. The research seeks to understand how the medical diagnosis process, influenced by the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5) and the International Classification of Diseases (ICD-11), operates. The findings indicate that medical reports function as mechanisms for controlling and regulating children’s bodies, reinforcing the medicalization of behaviors that, in other contexts, could be considered normal. The dissertation offers a critical reflection on these practices. As an academic product, a YouTube channel titled “Childhood Cartographies: Inclusion and Medicalization” and three e-books were developed. One of these, The Adventures of Miguel, comprises three stories aimed at discussing the medicalization processes in childhood and the inclusion of children who are the target audience of special education
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