O ensino da matemática por meio da resolução de problemas: um estudo das questões da OBMEP sobre perímetro e área

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Modolo, Talita Moraes
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
Centro de Ciências Exatas
UFES
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Resolução de problemas
OBMEP
Banco de questões
Geometria plana
Área
Perímetro
subject.br-rjbn
Matemática
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/17089
Resumo: Geometry plays a fundamental role in our daily lives, manifesting itself in various forms and contexts. For this reason, its teaching becomes extremely important. Considering the issues faced in the teaching and learning of Plane Geometry in basic education, the present research aims to create a bank of questions aimed at Mathematics teachers to assist them in using the OBMEP test perimeter and area questions in the classroom, based on the questions from the second phase of Level 1 of OBMEP. The data collection was carried out through documentary research, exploring the problems presented in the editions of the exam held between 2005 and 2022. Throughout the research, the questions and their respective official solutions will be presented, along with a proposed resolution, to exemplify and guide the application of the problem-solving practice proposed by Polya for the teaching of area and perimeter. In addition to providing support to teachers, it is expected that the discussions carried out in this paper will also contribute to a reflection on the teaching of Mathematics in public schools in the country, seeking improvements in the teaching and learning process for those who are part of these institutions.
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