Exploração de distratores do ENEM como instrumento de ensino e aprendizagem em matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Santos, Rogério da Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
Centro de Ciências Exatas
UFES
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Distratores
Teoria de resposta ao item
Microdados
Matemática
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/18325
Resumo: This work investigates the errors in Mathematics made by students from public schools in ES in the ENEM. Through the ZBS Educação platform, it is possible to identify skills in which the target audience has a low level of mastery. The dissertation proposes a teaching practice centered on alternative resolutions and highlights "error" as part of the teaching and learning process. It also helps teachers and guidelines in planning strategies to overcome historical difficulties and also contribute to university approvals.
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