ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS BASEADAS NO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Leite, Elaine Alves
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação Docente; Arquiteturas Pedagógicas; Desenho Universal para Aprendizagem; Educação Básica; Ensino-aprendizagem; Teacher Training; Pedagogical Architectures; Universal Design for Learning; Basic Education
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/40446

O cenário educacional atual exige a transformação do fazer pedagógico, pelos docentes regentes de turma, para a implantação de ações pedagógicas inclusivas. Nesse contexto, a presente pesquisa trata da temática da inclusão, com ênfase na formação docente, por meio de uma formação presencial para atualização profissional, voltada à construção de Arquiteturas Pedagógicas Inclusivas com a utilização do conceito de Desenho Universal para Aprendizagem, no contexto da Educação Básica. Esta pesquisa teve como objetivo geral construir Arquiteturas Pedagógicas Inclusivas, utilizando o conceito de Desenho Universal para Aprendizagem, por meio de uma formação continuada, tendo como público-alvo professores que atuam na Educação Básica da Rede Municipal de Mangaratiba/RJ. Participaram da formação, assim como da pesquisa, quinze professores atuantes na Educação Básica. A pesquisa utilizou uma revisão sistemática, a partir de uma abordagem quanti-qualitativa, de caráter exploratório, com coleta de dados realizada por meio de dois questionários aplicados aos participantes. A justificativa para esta pesquisa relaciona a discussão teórica com a realidade escolar, destacando a importância dos resultados para o campo da Educação Inclusiva, ao proporcionar novas aprendizagens e oportunizar conhecimentos que instrumentalizam os profissionais da educação para o trabalho com alunos Público- Alvo da Educação Especial e com Dificuldades de Aprendizagem no ambiente escolar. Os resultados foram organizados de acordo com as fases de coleta de dados da pesquisa. Após o cumprimento dos requisitos, como o aceite dos docentes para participação, levantamos as necessidades dos cursistas, conforme a proposta do estudo; em seguida, estruturamos o curso, aplicamos a formação, analisamos as Arquiteturas Pedagógicas Inclusivas baseadas no Desenho Universal para Aprendizagem construídas durante a formação e avaliamos os conhecimentos produzidos na formação pelo docente. Por meio da formação continuada, constatamos contribuições significativas em relação ao preparo dos docentes para o aprimoramento de práticas inclusivas, a partir da construção das Arquiteturas Pedagógicas alinhadas à abordagem curricular do Desenho Universal para Aprendizagem