Avaliação do impacto da lei de cotas nos perfis sociais de ingressantes e concluintes das Universidades Públicas Federais do Rio de Janeiro

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Rafael Souza e
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: lei de cotas; políticas públicas; ações afirmativas; universidades federais; quota law; public policies; affirmative action; federal universities
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/41570

Objetivo: A Lei de Cotas constitui um marco fundamental na promoção da equidade e no enfrentamento das desigualdades históricas no acesso ao ensino superior brasileiro. O objetivo central desta pesquisa é averiguar a eficiência da implementação da Lei de Cotas no âmbito das Universidades Públicas Federais, com foco em compreender seus efeitos sobre a trajetória acadêmica de estudantes cotistas. Método: A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas complementares. Primeiramente, realizou-se um estudo bibliográfico que permitiu identificar o estado da arte sobre o tema, bem como mapear autores, periódicos e documentos relevantes que discutem os impactos e controvérsias em torno da Lei de Cotas. Em seguida, foi aplicado o modelo CRISP-DM como suporte metodológico para a análise descritiva de dados. A investigação utilizou dados da plataforma Universidade 360º e recorreu a um modelo linear simples para avaliar a influência da Lei de Cotas no desempenho acadêmico de estudantes cotistas, particularmente nas taxas de retenção e graduação em Universidades Federais do Rio de Janeiro. Resultados: Os resultados evidenciam que a Lei de Cotas exerce impacto mensurável no desempenho acadêmico de estudantes cotistas, fornecendo uma visão quantitativa sobre taxas de retenção e conclusão. A análise também revelou nuances relevantes, indicando que, embora a política tenha promovido maior inclusão, sua efetividade apresenta variações em função de fatores institucionais e contextuais. Originalidade: A principal contribuição deste estudo consiste em integrar análise quantitativa baseada em dados oficiais a uma discussão interdisciplinar sobre inclusão social no ensino superior. O uso do modelo CRISP-DM em conjunto com análises estatísticas fornece um caminho metodológico inovador para a avaliação de políticas educacionais. Produto Técnico: Como produto técnico, a pesquisa resultou na elaboração de um modelo de análise de dados aplicado a políticas de inclusão, capaz de ser replicado por gestores e pesquisadores na avaliação de outras políticas públicas educacionais. Impacto Social/Acadêmico: O estudo contribui para o fortalecimento de políticas públicas voltadas à democratização do acesso ao ensino superior, oferecendo evidências empíricas que podem subsidiar decisões institucionais e governamentais. Do ponto de vista social e acadêmico, amplia a compreensão sobre os efeitos das cotas, estimulando práticas mais inclusivas e eficazes. Limitações da pesquisa: As principais limitações dizem respeito ao uso de dados secundários, que restringem a análise a informações já disponíveis, e à aplicação de um modelo estatístico simples, o que impossibilita capturar toda a complexidade do fenômeno estudado. Futuras pesquisas podem adotar modelos preditivos mais sofisticados e expandir a análise para diferentes regiões e contextos educacionais.