Estudo das causas da evasão de cursos de graduação em instituições de ensino públicas: uma abordagem de casos múltiplos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Chaves, Danielle de Oliveira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Evasão universitária
Ensino superior
Estudante universitário
Evasão escolar
University dropout
Higher education
University student
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/35459
Resumo: A evasão no ensino superior se mostra presente em todo o mundo e é influenciada por diversas variáveis com implicações sociais, financeiras, emocionais, acadêmicas e institucionais, o que pode contribuir para o aumento na desigualdade social, especialmente nos países em desenvolvimento. A presente temática pretendeu gerar novos conhecimentos e ações/atitudes que possam mitigar a questão, sendo que as concepções têm mudado ao longo do tempo. Os objetivos deste trabalho visaram: conhecer os fatores internos e externos que levam à evasão, compreender os fatores que possam levar à diminuição dos índices de evasão e propor ações que possam mitigar a evasão de alunos. Para conseguir alcançar os objetivos, a pesquisa se mostrou como um estudo de caso abordando três cursos de Graduação em Instituições de Ensino Superior Públicas, cuja metodologia implementada para tal ocorreu com base em Revisão Bibliográfica dos últimos 5 (cinco) anos na Plataforma CAPES. Em seguida, foram realizados pré-testes, a fim de tornar possível o questionário para aplicação junto aos 3 (três) Coordenadores de Graduação. A partir da identificação de 54 fatores para evasão durante o levantamento bibliográfico, foram escolhidas 22 questões fechadas relevantes para o locus e 2 a mais incluídas por especialistas como fundamentais para esta pesquisa durante os pré-testes, além de 1 pergunta aberta. Foi possível também apontar ações para mitigar a questão a partir do levantamento bibliográfico e chegou-se à conclusão que os fatores apontados foram considerados como críticos para os especialistas em questão. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para apontar possíveis soluções para minimizar os altos índices de evasão e ampliar os conhecimentos técnicos e científicos sobre o assunto.
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