Produção de um livro digital com orientações sobre a importância da fisioterapia para o desenvolvimento motor e funcional do indivíduo com TEA
| Ano de defesa: | 2023 |
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| Link de acesso: | http://app.uff.br/riuff/handle/1/30023 |
Resumo: | A proposta deste trabalho é descrever a situação de escolarização de crianças e indivíduos da Clínica-Escola do Autismo do município de Itaboraí-RJ, com o diagnóstico inserido no Transtorno do Espectro Autista. Especificamente propõe-se verificar o que o indivíduo com Transtorno do Espectro Autista apresenta com frequência no comprometimento motor; quais habilidades e desafios que professores e profissionais identificam e; se o ambiente escolar é favorável para receber esse aluno. Cabe ao profissional fisioterapeuta, articular e facilitar juntamente com o professor e equipe educacional, o processo de inclusão do aluno na escola. Assim, contribuindo na inclusão, socialização, escolarização e aprendizagem. Entendendo ainda, as possíveis interações a partir das identificações nos aspectos motores e funcionais em indivíduos com TEA realizadas por seus mediadores em situações educacionais, terapêuticas e familiares. Nosso referencial tem como base a teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky devido à riqueza das proposições desse autor sobre o papel do outro nas relações sociais com vistas a contribuir para o desenvolvimento da linguagem e funções psíquicas superiores. Por este motivo, 263wrefletimos sobre o papel de tal profissional na evolução terapêutica dos indivíduos com Transtorno do Espectro Autista, bem como quais estratégias e intervenções aos educadores demandam. Com tais questionamentos, a proposta deste trabalho é realizar pesquisa de campo na Clínica- Escola do Autista na rede municipal de Itaboraí com os fisioterapeutas e profissionais que acompanham os pacientes e estudantes com TEA incluídos nesta instituição, pois reconhecem seus interesses e necessidades, além de suas demandas motoras e funcionais, comportamento em relação ao espaço escolar e desenvolvimento na execução das atividades propostas para otimização da aprendizagem. A partir da pesquisa de campo, dados serão gerados fornecendo informações que contribuirão para construção de Ebook norteador com orientações, estratégias, mediação e intervenções gerais que servirão para todos os profissionais, familiares e mediadores envolvidos no processo, intitulado: A Importância da Fisioterapia para o desenvolvimento do indivíduo com Transtorno do Espetro Autista. Contribuindo, assim, na vida escolardo público-alvo da modalidade da educação especial. |
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Produção de um livro digital com orientações sobre a importância da fisioterapia para o desenvolvimento motor e funcional do indivíduo com TEATranstorno do Espectro Autista. Fisioterapia. Inclusão. Habilidade Motora. Orientação.Educação inclusiva, Transtorno autístico, Fisioterapia, Atividade motoraAutism Spectrum Disorder. Inclusion. Physiotherapy. Inclusion. Motor Skill. Guidance.A proposta deste trabalho é descrever a situação de escolarização de crianças e indivíduos da Clínica-Escola do Autismo do município de Itaboraí-RJ, com o diagnóstico inserido no Transtorno do Espectro Autista. Especificamente propõe-se verificar o que o indivíduo com Transtorno do Espectro Autista apresenta com frequência no comprometimento motor; quais habilidades e desafios que professores e profissionais identificam e; se o ambiente escolar é favorável para receber esse aluno. Cabe ao profissional fisioterapeuta, articular e facilitar juntamente com o professor e equipe educacional, o processo de inclusão do aluno na escola. Assim, contribuindo na inclusão, socialização, escolarização e aprendizagem. Entendendo ainda, as possíveis interações a partir das identificações nos aspectos motores e funcionais em indivíduos com TEA realizadas por seus mediadores em situações educacionais, terapêuticas e familiares. Nosso referencial tem como base a teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky devido à riqueza das proposições desse autor sobre o papel do outro nas relações sociais com vistas a contribuir para o desenvolvimento da linguagem e funções psíquicas superiores. Por este motivo, 263wrefletimos sobre o papel de tal profissional na evolução terapêutica dos indivíduos com Transtorno do Espectro Autista, bem como quais estratégias e intervenções aos educadores demandam. Com tais questionamentos, a proposta deste trabalho é realizar pesquisa de campo na Clínica- Escola do Autista na rede municipal de Itaboraí com os fisioterapeutas e profissionais que acompanham os pacientes e estudantes com TEA incluídos nesta instituição, pois reconhecem seus interesses e necessidades, além de suas demandas motoras e funcionais, comportamento em relação ao espaço escolar e desenvolvimento na execução das atividades propostas para otimização da aprendizagem. A partir da pesquisa de campo, dados serão gerados fornecendo informações que contribuirão para construção de Ebook norteador com orientações, estratégias, mediação e intervenções gerais que servirão para todos os profissionais, familiares e mediadores envolvidos no processo, intitulado: A Importância da Fisioterapia para o desenvolvimento do indivíduo com Transtorno do Espetro Autista. Contribuindo, assim, na vida escolardo público-alvo da modalidade da educação especial.The purpose of this work is to describe the schooling situation of children and individuals at the Autism School-Clinic in the city of Itaboraí-RJ, with the diagnosis inserted in Autism Spectrum Disorder. Specifically, it is proposed to verify what the individual with Autism Spectrum Disorder frequently presents in terms of motor impairment; what skills and challenges do teachers and professionals identify and; whether the school environment is favorable to receive this student. It is up to the physiotherapist professional to articulate and facilitate, together with the teacher and educational team, the process of inclusion of the student in the school. Thus, contributing to inclusion, socialization, schooling and learning. Also understanding the possible interactions from the identifications in the motor and functional aspects in individuals with ASD carried out by their mediators in educational, therapeutic and family situations. Our reference is based on the cultural-historical theory of Lev S. Vygotsky due to the richness of this author’s propositions about the role of the other in social relations with a view to contributing to the development of language and higher psychic functions. For this reason, we reflect on the role of such a professional in the therapeutic evolution of individuals with Autism Spectrum Disorder, as well as what strategies and interventions educators demand. With such questions, the purpose of this work is to carry out field research at the Clínica-Escola do Autista in the municipal network of Itaboraí with physiotherapists and professionals who accompany patients and students with ASD included in this institution, as they recognize their interests and needs, in addition to their motor and functional demands, behavior in relation to the school space and development in the execution of the proposed activities to optimize learning. From the field research, data will be generated providing information that will contribute to the construction of a guiding Ebook with guidelines, strategies, mediation and general interventions that will serve all professionals, family members and mediators involved in the process, entitled: The Importance of Physiotherapy for the development of the individual with Autism Spectrum Disorder. Thus contributing to the school life of the target audience of the special education modality.70 p.Lione, Viviane de Oliveira FreitasCaminha, Vera Lucia Prudencia dos SantosBraz, Ruth Maria MarianiMatos, Maria Aparecida Donato deCordeiro, Daniel Silva2023-08-18T13:09:45Z2023-08-18T13:09:45Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfCORDEIRO, Daniel Silva. Produção de um livro digital com orientações sobre a importância da fisioterapia para o desenvolvimento motor e funcional do indivíduo com TEA. 2022. 70 f. Dissertação(Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão)-Instituto de Biologia, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.http://app.uff.br/riuff/handle/1/30023ark:/87559/001300000bnr5CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2023-08-18T13:09:48Zoai:app.uff.br:1/30023Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202023-08-18T13:09:48Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
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