Curso sobre situação-problema de adolescentes para o desenvolvimento de competências necessárias na consulta de enfermagem

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Azevedo, Simone Fátima de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/87559/0013000017x9n
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação em Enfermagem; Enfermagem no Consultório; Adolescente; Competência Profissional; Enfermeiros; Enfermeiras e Enfermeiros; Nursing Education; Nursing in the Office; Adolescent; Professional Competence; Nurses
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/36139

Objetivo geral: Elaborar um curso de capacitação para o ensino de situação-problema destacando as competências dos enfermeiros na Consulta de Enfermagem do Adolescente. Objetivos específicos: Elaborar situação-problema relacionada à assistência ao adolescente durante a Consulta de Enfermagem; Aplicar a situação-problema de adolescentes, problematizando junto aos Enfermeiros Preceptores e Assistenciais da Atenção Primária, os aspectos relevantes relacionados à assistência de enfermagem do adolescente na Consulta de enfermagem; Identificar as principais dificuldades/facilidades enfrentadas pelos enfermeiros na assistência de enfermagem ao adolescente; Analisar as competências necessárias aos enfermeiros na prática assistencial da Consulta de Enfermagem do Adolescente. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa metodológica, qualitativa, com Enfermeiros Assistenciais e Preceptores, na Atenção Básica, no Munícipio de Petrópolis. Utilizou-se a Metodologia de Resolução de Situação-problema, de Vilma de Carvalho, como base teórica para elaboração do curso e ferramentas on-line da plataforma Google Meet. A coleta de dados foi em dois encontros, 11.05.22 e 01.06.22. A análise de dados foi baseada na análise temática de conteúdo. O estudo foi submetido e aprovado pelos CEPs da Faculdade de Medicina da Universidade Federal Fluminense – FMUFF, CAAE: 49377421.6.0000.5243 e Faculdade de Medicina de Petrópolis e Faculdade Arthur Sá Earp Neto/FMP/FASE, Instituição Coparticipante, CAAE: 49377421.6.3001.5245. Resultados: a análise temática de conteúdos possibilitou o desenvolvimento de 4 categorias: o uso de situação-problema como estratégia de ensino aprendizagem no desenvolvimento de competências dos enfermeiros na consulta de enfermagem do adolescente; desafios: dificuldades/facilidades do enfermeiro na assistência de enfermagem do adolescente; estratégias, perfil dos adolescentes e ações dos enfermeiros na consulta de enfermagem do adolescente; formação por competências: conceito e competências necessárias aos enfermeiros na consulta de enfermagem do adolescente. Conclusão: As particularidades do ser adolescente e o processo do adolescer fazem deste um ser único. O processo de ensino aprendizagem do discente de enfermagem necessita estar alicerçado não só nas DCN/ENF, mas planejado consoante ao uso das metodologias ativas aplicadas no decorrer da graduação. Além disso, oportunizar a inserção dos acadêmicos de enfermagem nos cenários de campos de estágio o quanto antes, conforme o estudo dos conteúdos teóricos já vistos previamente, solidifica o conhecimento e favorece o desenvolvimento de competências do graduando. A Metodologia de Resolução de Situação-problema, aplicada neste estudo e o desenvolvimento das etapas pedagógicas do Curso de Capacitação, tornaram possível a identificação dos “problemas evidentes” e “não evidentes” vivenciados pelo adolescente, impulsionaram as reflexões/discussões no planejamento de ações mediante os problemas encontrados e desenvolveram o pensamento crítico dos participantes. Ademais, contribuíram para o aprimoramento das competências necessárias aos enfermeiros na consulta de enfermagem do adolescente.