Competências associadas à Phronesis percebidas pelos estagiários do curso de Administração da UFF em sua formação acadêmica e profissional

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Lopez, Patrícia Eugenia Escobar
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/87559/001300001cddx
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Phronesis; Virtudes; Competências éticas; Estágio; Formação profissional; Competência profissional; Conduta; Sabedoria; Prudência; Estudante universitário; Virtue; Ethical Competencies; Internship; Professional training
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39776

O estágio na graduação se apresenta como um período fundamental na formação do aluno, ao oferecer a oportunidade de uma experiência profissional, além de criar um ambiente para a troca de conhecimentos e experiências com outras pessoas, possibilitando assim um aprendizado contínuo. Nesse contexto, insere-se o fortalecimento de habilidades, competências e virtudes, aprimorando a sua atuação e qualificação profissional. As instituições universitárias procuram cumprir as exigências das organizações, dando aos estudantes a oportunidade de se prepararem para o mercado de trabalho, por meio do preparo acadêmico que inclui o estágio, o qual é visto como atividade instrumentalizadora da práxis. O contexto atual das organizações exige adaptabilidade, reflexão, imaginação, aprendizado, experiência e julgamento diante de situações complexas e difíceis. A phronesis, também conhecida na literatura como sabedoria prática, se apresenta como uma virtude que capacita o profissional da Administração a enfrentar os atuais desafios. É vista como uma virtude integradora, pois proporciona diferentes abordagens para uma tomada de decisão inteligente para benefício das partes envolvidas. Diante disso, o objetivo desse estudo foi identificar as competências associadas à phronesis percebidas pelos estagiários do curso de Administração da UFF em Niterói, relacionadas a sua formação acadêmica e profissional. Para embasar o estudo, foi necessário aprofundar alguns conceitos, tais como: estágio, phronesis, práxis e competências. Foi realizada uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa-quantitativa. Na pesquisa de campo, foram utilizados como instrumentos o questionário e entrevista semiestruturada. O questionário foi acessado e respondido por 104 discentes por meio de um formulário do Google Forms. Para compreensão das vivências dos estagiários e para realizar a triangulação dos dados com a revisão bibliográfica e com os dados advindos do questionário, foram entrevistados 14 discentes, através do Google Meet. O conteúdo transcrito foi aprovado e assinado pelos entrevistados. O método utilizado foi a análise de conteúdo, segundo Bardin (2016). Diante do que foi pesquisado, colhido e analisado, concluiu-se que as principais competências percebidas associadas à phronesis foram: a responsabilidade, o compromisso, a coragem, a honestidade, o autocontrole, a perseverança e a justiça. A contribuição deste estudo está no fato de trazer reflexões sobre a importância da phronesis no desenvolvimento do estágio e o seu alcance na evolução e fortalecimento de virtudes e competências nas funções desempenhadas diariamente pelo estagiário, em sua formação profissional, de modo a aprimorá-las.