Língua portuguesa para alunos surdos: material didático para o aluno e guia orientador para o professor

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Ferreira, Tâmora Bianca Fidelis
• Orientador(a): Cruz, Osilene Maria de Sá e Silva da
• Banca de defesa: Meireles, Rosana Maria Prado Luz, Yamasaki, Alice Akemi, Silva, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da, Jacinto, Carlos Antônio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/43308
• topic: Educação Bilíngue de Surdos; Português escrito como L2; Materiais didáticos bilíngues; Alfabetização de estudantes surdos; QREPS; Educação bilíngue, Língua brasileira de sinais, Língua portuguesa, Material didático, Surdo; Bilingual Education for the Deaf; Written Portuguese as L2; Bilingual teaching materials; Literacy of deaf students; QREPS

Esta pesquisa tem como objetivo elaborar um produto educacional bilíngue, composto por um Material Didático destinado ao estudante e um material de apoio ao professor, voltado ao ensino do português escrito como segunda língua (L2) para estudantes surdos em fase inicial de alfabetização, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Fundamenta-se na concepção de Educação Bilíngue de Surdos, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e língua de instrução, e o português escrito como L2, conforme os marcos legais e curriculares vigentes no Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e documental, que envolveu a análise de legislações e documentos curriculares, do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) enquanto política pública educacional, bem como revisão bibliográfica. Foram também analisados dois materiais didáticos, por meio de instrumento avaliativo específico (Cruz, 2023): um material bilíngue e um material destinado ao público ouvinte. As análises evidenciaram que, embora alinhados às orientações curriculares gerais, materiais destinados ao público ouvinte apresentam limites quando utilizados com estud antes surdos, especialmente no que se refere à acessibilidade linguística, à visualidade e à mediação em Libras, evidenciando a necessidade de referenciais curriculares bilíngues. Como resultado, foi elaborado um Material Didático Bilíngue fundamentado no Quadro de Referência para o Ensino de Português para Surdos (QREPS), nível A1, organizada a partir de gêneros textuais do cotidiano infantil e acompanhada de recursos visuais e vídeos em Libras, acessados por QR Codes. O produto inclui, ainda, material de apoio ao professor, com orientações pedagógicas e sugestões de mediação em Libras. Os resultados indicam coerência entre os pressupostos teóricos, curriculares e metodológicos adotados, contribuindo para a reflexão sobre a produção de materiais didáticos bilíngues, visualmente orientados e linguisticamente acessíveis para estudantes surdos.