Psicologia escolar: exercícios de pensar-fazer-sentir nos territórios da educação

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Loureiro, Geisa de Oliveira
• Orientador(a): Aguiar, Kátia Faria de
• Banca de defesa: Coutinho, Luciana Gageiro, Sancovschi, Beatriz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/42558
• topic: Psicologia escolar; Território; Território existencial; Pandemia de COVID-19; Escola pública; Lei 13.935/2019; Psicologia educacional; Escola pública; COVID-19, Pandemia de, 2020-2023; School psychology; Territory; Existential territory; COVID-19 Pandemic; Public school; Law 13.935/2019

O presente trabalho, a partir da prática profissional da autora enquanto psicóloga escolar no município de Itaguaí (RJ) tem como ponto de partida o acontecimento desterritorializante da pandemia da COVID-19 e as filas formadas nas portas das escolas para retirada de cestas básicas, tomadas como analisadores das relações estabelecidas entre a instituição escolar e a comunidade local. A pesquisa sustenta-se nos aportes teóricos da Análise Institucional e da Filosofia da Diferença para afirmar o território escolar como território existencial, de produção de vida e resistência, tendo o psicólogo escolar como mediador de estratégias micropolíticas de (re)territorialização, de produção de sentido, fortalecendo vínculos e práticas que ampliem a compreensão da escola enquanto parte integrante dos sujeitos. A escolha por apresentar essa prática decorre da crença de que compartilhar experiências e frentes de trabalho na educação — em especial na Psicologia Escolar — é aposta política para o enfrentamento a invasão neoliberal e seu discurso salvacionista de organização que reforça a patologização, a medicalização, a culpabilização dos corpos, o fracasso escolar e a despolitização dos encontros na escola. Além disso, trazer para a discussão psicólogos e psicólogas que olham para a educação como um campo de trabalho, seja a partir da lei 13.935/2019 ou pela escolha do campo a partir de desejo.