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O Uso de HQS no Ensino de Física para a Superação de Obstáculos Epistemológicos.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Reis, Laiz Moreira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/87559/0013000017w8f
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
HQs
Ensino de Física
Obstáculos Epistemológicos
Mediação Docente
Mediação
Comunicação
Epistemologia
Comic Books
Science Education
Epistemological Obstacles
Teacher Mediation
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/35979
Resumo: Este trabalho ressalta o uso das HQs no Ensino de Física como uma ferramenta para superar obstáculos epistemológicos, destacando o papel mediador do professor. Baseado nos princípios de Gastón Bachelard, Jean Piaget e Lev Vygotsky, o estudo busca compreender e desenvolver estratégias para a integração eficaz das HQs no ensino. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 7 professores das áreas de Ensino de Ciências, como Física, Química e Biologia, nos níveis médio e fundamental, utilizando questionários quantitativos e qualitativos, além da avaliação do conteúdo do guia educacional Educomics através do Índice de Validação de Conteúdo (IVC), que obteve uma pontuação de 0,91 indicando adequada validade. O objetivo principal é fornecer recursos e estratégias práticas para que os professores de Física possam utilizar as HQs de forma eficiente, identificando desafios na seleção e integração desses recursos, e destacando a importância de orientações claras e exemplos práticos alinhados aos objetivos educacionais e ao nível de compreensão dos alunos. Ao integrar as perspectivas teóricas de Bachelard, Piaget e Vygotsky, reconhece-se o papel crucial do professor como mediador do conhecimento, visando capacitar os professores de Física a superar os obstáculos epistemológicos e promover uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente para seus alunos por meio do guia Educomics.
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