A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) em tempos de autoritarismo: posições intelectuais nos estudos e debates sobre Educação (1964-1969)

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Nicolai Filho, Reinaldo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: RBEP-INEP; Intelectuais; Ditadura civil-militar; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; Ditadura Militar, 1964-1979; Intellectuals; Civil-Military Dictatorship
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/40894

Esta tese é resultado de uma pesquisa que teve como escopo um estudo crítico sócio-histórico sobre a relação entre Estado, Intelectuais e Educação no Brasil. Enfoca os conhecimentos sobre educação produzidos e debatidos no âmbito estatal, tendo em vista principalmente as posições intelectuais acerca das políticas públicas educacionais, publicadas no Editorial e na seção Estudos e Debates da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), principal órgão de divulgação científica do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) - uma agência estatal de produção de conhecimentos ligada ao Ministério da Educação (MEC) -, no período de abril de 1964 a março de 1969. A questão que se coloca como problema de pesquisa é a tendência à conciliação e à acomodação como estratégia intelectual e dos intelectuais do INEP, sob a ditadura civil-militar que se estabeleceu a partir da mudança da ordem política provocada pelo golpe de 1964. Formulou-se como hipótese de pesquisa, para este trabalho, que foi possível uma permanência institucional intelectualmente ativa do INEP, ao longo dos primeiros cinco anos da ditadura civil-militar, por dois fatores que se relacionam intrinsecamente: o esteio intelectual que fora constituído, ao longo da sua existência, e o grau de institucionalização alcançado pelo INEP. Define-se como objetivo principal desta pesquisa analisar a contribuição do INEP, ressalte-se, aquela que se expressa na atuação intelectual possível de se observar através da RBEP. Para a consecução desse objetivo principal, apresentaram-se como objetivos específicos investigar: 1) os temas educacionais elencados e seus desdobramentos em termos de posicionamentos intelectuais acerca dos diagnósticos, planos setoriais e propostas de políticas públicas educacionais dos governos militares; e 2) o perfil dos intelectuais em interlocução, destacando seus vínculos institucionais, buscando delinear a rede intelectual na qual o INEP estava inserido, bem como os interesses em disputa que se apresentaram na RBEP enquanto espaço de sociabilidade intelectual. Espera-se com esta pesquisa, na perspectiva de uma colaboração para os conhecimentos acerca de uma fase cronológica específica da história sobre o INEP, contribuir para a historiografia da educação brasileira com mais uma produção sobre a relevância do INEP e dos seus colaboradores intelectuais para a educação brasileira. Além disso, acredita-se que a análise dessa pesquisa possa alargar a compreensão crítica dos interesses ideológicos em disputa entre intelectuais no Estado ampliado, que expressam os interesses e contradições de classes através dos estudos e debates.