Literatura para a diversidade: a produção de um livro infantil acessível a crianças cegas e surdas

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Messeri, Bianca Roxana Monteiro Sciammarelli
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/87559/00130000096g1
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Audiodescrição; Acessibilidade; Diversidade; Libras; Literatura Infantil.; Educação especial, Cegueira, Surdez, Literatura infantil, Língua brasileira de sinais; Audio description; Accessibility; Diversity; Brazilian sign language; Children's literature
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/30046

Identificamos que, apesar da extensa variedade de obras literárias destinadas ao público infantil, ainda há escassez de livros acessíveis a crianças surdas ou com baixa audição (Verniano, 2018, p. 260) e, apesar de uma maior variedade de obras destinadas à crianças cegas ou com baixa visão, percebe-se a dificuldade de dar acesso às ilustrações para esse público (Cruz et al, 2014, p. 16). Com base nisso, a presente pesquisa buscou a sistematização de melhores práticas para a produção de um livro infantil acessível, considerando a audiodescrição como recurso para pessoas com baixa ou perda total da visão, e a narração em Libras para pessoas surdas ou com baixa audição. Este trabalho teve como objetivo geral a produção de um livro acessível a crianças cegas e surdas e definiu em objetivos específicos o escopo da entrega, a saber: (I) Pesquisar sobre as características das crianças da geração alpha; (II) Produzir um livro infantil ilustrado, com escrita em português; (III) Produzir um arquivo com a narração do livro; (IV) Pesquisar exemplos e melhores práticas para a audiodescrição de livros infantis; (V) Produzir um arquivo de audiodescrição da história; (VI) Produzir um vídeo com a narração da história em Libras; (VII) Produzir um guia de atividades lúdico-educativas para abordagem da temática em escolas ou no âmbito familiar. Na primeira parte apresentamos um estudo acadêmico, que se concretiza através de referenciais de diversas áreas como: ludicidade e infância (Brougère, 1997; Sekkel, 2016; Menino et al, 2019; Vigotski, 2008; Meira, 2003); literatura infantil (Oliveira e Paiva, 2010; Castro, 2008; Pacheco, 2016); diversidade e inclusão (Silva, 2000; Ávila et al, 2009; Campos et al, 2007; Morais, 2021; Schlemper, 2017; Verniano, 2018); literatura surda (Rosa, 2006; Damasceno e Damasceno, 2018; Boldo e Schlemper, 2018; Mourão, 2016), dentre outras. No tópico seguinte, a pesquisa é voltada para as melhores práticas para a produção de um livro infantil, e são estudadas, também, as diretrizes e orientações para a produção de livros, de audiodescrição (Freitas, 2019; Marins e Gritti, 2020) e narração em Libras (Strobel e Fernandes, 1998; Moraes, 2014). A metodologia de pesquisa utilizada foi a pesquisa exploratória (Gil, 2002) e contou, também, com a elaboração do produto cujo detalhamento e exemplificação se deu nos capítulos subsequentes. O resultado da pesquisa se materializou na produção do livro acessível. Esperamos que essas informações sejam úteis a pesquisadores interessados na criação de literatura para a diversidade, com base nas melhores práticas apontadas neste trabalho. PRODUTO: Obra literária infantil com recursos acessíveis de: narração em português, narração em Libras, e audiodescrição