Metodologias para aprendizagem ativa, mediadas por tecnologias educacionais, na formação docente: cenários, possibilidades e perspectivas

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Juliana Mendes da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/87559/0013000018cpn
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem; Métodos ativos; Tecnologias educacionais; Formação docente; Ensino de Ciências; Didática; Metodologia da educação; Metodologia do ensino; Learning; Active methods; Educational technologies; Teacher training; Science teaching
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/36597

A compreensão sobre aprendizagem não é recente. Ao longo da história, muitos educadores elaboraram ensinamentos e teorias sobre a aprendizagem. Nesta tese, o interesse está em investigar e contribuir sobre a aprendizagem nos espaços formais de ensino – escolas e universidades. Nesse sentido, o objetivo foi avaliar a contribuição para a prática docente, nos diferentes níveis de ensino, através das metodologias para aprendizagem ativa, mediadas por tecnologias educacionais. Trata-se de uma pesquisa etnometodológica, com abordagem quali-quantitativa. Os artigos apresentados referem-se a análise da situação geral dos docentes frente ao novo normal; contribuição para a área científica com a revisão e elaboração de proposta didática contemplando os objetos dessa tese; e a análise do impacto de uma atividade, com métodos ativos e tecnologias educacionais, na formação inicial de licenciandos em Ciências Biológicas. Nossos resultados indicam que as diferentes atividades do grupo de pesquisa contribuíram e contribuem para àqueles que estão no processo de formação quanto àqueles que já atuam. Além disso, efetivam a aproximação entre a universidade e a escola. Conclui-se que os produtos presentes nesta tese, corroboram a visão de que é possível contribuir de diferentes formas e níveis de ensino para que a aprendizagem ocorra ativa, reflexiva, crítica e inclusiva, com a mediação de tecnologias educacionais, na formação de professores, continuada ou inicial, realizando divulgação científica, fomentando discussões e avanços nessa área tão necessária.