Inclusão e acessibilidade espacial nas salas de recursos multifuncionais das escolas municipais de 3º e 4º ciclo de Niterói: um guia prático para orientar profissionais da educação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Moreira, Fernanda Marques
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/87559/001300000fph2
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Espaço inclusivo
Educação inclusiva
Escola pública
Educação básica
Salas de recursos multifuncionais
Inclusão escolar
Arquitetura escolar
Acessibilidade nas escolas
Profissionais da Educação
Inclusive space
Inclusive education
Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29305
Resumo: As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) estão diretamente associadas aos avanços da educação inclusiva no Brasil. As SRM foram concebidas com o intuito de auxiliar as pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e pessoas com altas habilidades e superdotação a fim de complementar, ou suplementar, as atividades regulares de ensino no contraturno escolar destes estudantes. As SRM são espaços organizados com mobiliários adaptados, materiais pedagógicos e dispositivos de informática pensados para atender os alunos supracitados. O presente trabalho teve como objeto as SRM das escolas municipais de Niterói - RJ. Reconhecendo o importante papel que as SRM possuem no processo da educação inclusiva, o propósito deste trabalho é contribuir para o aprimoramento da qualidade física desses espaços. Para tanto, essa pesquisa analisou, sob a ótica da acessibilidade, as condições físico-espaciais das SRM assim como o seu mobiliário e a forma como esse espaço é utilizado. A metodologia adotada foi de abordagem prioritariamente qualitativa, com pesquisa de campo e aplicação de questionário aos professores que se utilizam das salas. Objetivou-se, com isso, a construção de um diagnóstico sobre as reais demandas desse espaço, levando-se em consideração a proposta original de sua concepção e as experiências reais de utilização. Como produto final tem-se um Guia Prático para orientar as unidades municipais de ensino sobre a relevância desse espaço, a sua melhor utilização e os ajustes porventura necessários nas SRM, sublinhando os aspectos diretamente vinculados à acessibilidade universal.
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