A Centralidade do ensino superior e o processo de redefinição socioespacial em Dourados-MS

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Moreno, Bruno Bomfim
• Orientador(a): Calixto, Maria José Martinelli Silva
• Banca de defesa: Bernardelli, Mara Lúcia Falconi da Hora , Vieira, Alexandre Bergamin
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Geografia
• Departamento: Faculdade de Ciências Humanas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação superior; Dourados (Mato Grosso do Sul)
• Palavras-chave em Inglês: Higher education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA REGIONAL
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/786

Esta pesquisa objetivou apreender o processo de redefinição socioespacial em Dourados-MS a partir da centralidade exercida pelo ensino superior. Dourados articula-se, direta ou indiretamente, a outros 33 centros urbanos, abrangendo uma área de influência que compreende o Sul do estado de Mato Grosso do Sul e ao extremo Noroeste do estado do Paraná. Essa área foi tomada como referência, em sua articulação com a escala da cidade e em articulação com escalas mais abrangentes, para a análise da centralidade expressa pelo ensino superior. O conjunto de centros que compõem a rede urbana regional é analisado na tentativa de revelar aspectos da complexificação das interações espaciais, que se apresentam na forma da diversificação e complementariedade. Dourados, por sua vez, revela-se como o centro com maior oferta regional para os cursos de nível superior, na modalidade presencial, e para a pós-graduação, com destaque para a modalidade stricto sensu. A leitura dessa condição perpassa pelo entendimento de sua configuração, que se revela nesses moldes a partir da relação com os outros municípios. Da articulação da escala regional para com a escala da cidade, procuramos compreender as redefinições socioespaciais a partir dos desdobramentos da oferta do ensino superior em Dourados. Inicialmente, esses desdobramentos são verificados pela forma em que o público vinculado às instituições se insere na cidade. Ainda se tratando da escala intraurbana, buscamos, a partir dos fluxos (materiais e imateriais) e da redefinição socioespacial nas imediações das IES, indicar que há, considerando a especialização funcional de determinadas áreas na cidade, uma contribuição à complexificação da centralidade urbana. Nesse sentido, o ensino superior, ao contribuir com a consolidação da condição de centralidade de Dourados na rede urbana regional, contribui, também, para a expressão de novas centralidades no interior da cidade.