A Gestão democrática em cena: uma análise da rede municipal de Nova Andradina (MS)

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Galvão, Daiane de Freitas
• Orientador(a): Real, Giselle Cristina Martins
• Banca de defesa: Aranda, Maria Alice de Miranda , Militão, Andréia Nunes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Política educacional; Democracia; Educação básica
• Palavras-chave em Inglês: Educational policy; Democracy; Elementary education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/4880

A presente Dissertação de Mestrado em Educação foi construída no âmbito das ações desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Política e Gestão da Educação (Gepge), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGEdu/Faed/UFGD). Está vinculada à pesquisa nacional, financiada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), intitulada “Cenários de Gestão de Escolas Municipais no Brasil”, a qual delineou os conceitos e a metodologia empregada. Temse como objetivo geral analisar o cenário da gestão educacional na Rede Municipal de Nova Andradina (MS), com vistas a explicitar seu potencial em imprimir ações de vertente democratizante ao ensino fundamental. O critério de escolha do referido município como lócus empírico da pesquisa considerou os resultados positivos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Tem-se como hipótese que redes que buscam imprimir qualidade, inclusive indicada em bons resultados no Ideb, tem potencial para implementar medidas de vertente democratizante. O problema norteador da investigação consiste em: quais as características da gestão educacional de Nova Andradina a partir do cenário brasileiro? A metodologia adotada foi organizada por três fases, sendo a primeira, a revisão bibliográfica; a segunda, a análise documental, tendo como fonte os documentos da Secretaria Municipal de Educação; e a terceira fase consiste em pesquisa de campo, com entrevistas e aplicação de técnicas de grupo de interação aos diretores das escolas. Como resultado percebeu-se que a cena de Nova Andradina aponta para avanços na gestão de vertente democratizante, concretizados por meio de medidas que explicitam o empenho em construir um ambiente mais próximo das concepções de gestão democrática presentes nos documentos normativos da educação nacional. Nesse sentido, observa-se influências das políticas nacionais no contexto municipal que induzem uma dada concepção de gestão democrática. Nesse contexto, estão imbricadas medidas que almejam qualidade, por meio do atendimento às metas do Ideb, de nuance gerencialista, e ações voltadas para a qualificação da educação básica de vertente democratizante, como a adoção de eleição para diretores e a adoção de plano de carreira pautado no piso salarial nacional. Por serem medidas recentes indica-se a necessidade de ampliação dos estudos, observando a efetivação de novos cenários que possam se desenvolver a partir de cenas que se constroem na dinâmica das relações políticas.