Metodologias alternativas para o estudo de ecologia

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Morais, Isabel Silveira de
• Orientador(a): Antunes, Michelle Bueno de Moura Pereira
• Banca de defesa: Coelho, Igor Rismo , Matos, Ione Maria de , Antunes, João Eustáquio , Assis, Fernanda Henrique Lyra de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Avançado de Governador Valadares
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO
• Departamento: ICV - Instituto de Ciências da Vida
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ecologia; Metodologias alternativas; Relações ecológicas; Nicho ecológico; Hábitat; Bioma e livro didático; Ecology; Alternative methodologies; Ecological relations; Ecological niche; Habitat; Biome and textbook
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11277

Ecologia é um tema de grande importância para o Ensino Médio, que busca compreender as relações do ambiente físico com o ambiente biótico. A maior parte das atividades que ocorrem durante o ano letivo são aulas dentro do ambiente da sala de aula e utilização do livro didático. Como contribuição apresentada, a partir dos dados coletados, percebe-se a necessidade de uma análise minuciosa nos LD’S (Livros didáticos) aprovados para a escolha do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) das escolas públicas estaduais, para que atendam as demandas no sentido de contextualização e atualização, como por exemplo: imagens, roteiros de aulas práticas e outros que sejam condizentes com CBC (Currículo Básico Comum). No presente trabalho, foi demonstrada a importância da escolha do livro didático, e se percebe uma deficiência na aprendizagem do aluno em relação ao conteúdo de Ecologia. Nesse sentido, a utilização de metodologias alternativas se tornam necessárias de maneira a complementar o ensino das relações ecológicas, nicho ecológico, hábitat e biomas. O uso da metodologia apresentada neste estudo surge como proposta que pode ser utilizada pelo docente, para promover o estímulo do desenvolvimento acerca das habilidades exigidas no conteúdo de Ecologia, bem como a integração do aluno no ambiente em que ele está inserido. O presente trabalho foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.