O papel da curricularização da extensão na formação e na construção da identidade do administrador

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Corrêa, Pedro de Almeida Brandão
• Orientador(a): Ésther, Angelo Brigato
• Banca de defesa: Rodrigues, Isabella Stroppa , Teodósio, Armindo dos Santos de Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Administração
• Departamento: Faculdade de Administração e Ciências Contábeis
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Extensão universitária; Curricularização; Formação; Identidade; University extension; Curricularization; Formation; Identity
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/18797

A extensão universitária, historicamente relegada a um papel secundário em relação ao ensino e à pesquisa, passou por uma transformação no ano de 2018 tendo em vista seu processo de curricularização e, com isso, tornou-se obrigatória sua inclusão nos currículos dos cursos de graduação nacionais. Por mais que, desde o início do século XX esta atividade tenha apresentado diferentes vieses, a partir do final da década de 1980 assumiu o papel de garantir uma relação dialógica e de mútua cooperação entre universidade e sociedade, tendo por objetivo na graduação o de formar profissionais com visão crítica e reflexiva, capazes de transformar o meio social em que estão inseridos. Em se tratando do curso de Administração, por sua vez, vêse a predominância de aspectos voltados para uma visão instrumental e mecanicista da formação do administrador. Regido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o curso pauta-se, majoritariamente, em formar um administrador apto à atuação de mercado, sendo este um profissional gerado para reproduzir, de forma acrítica, conhecimentos adquiridos ao longo de sua graduação. Dessa maneira, o objetivo principal desta pesquisa é de compreender como os docentes com notório reconhecimento em projetos extensionistas concebem o papel da extensão universitária curricular na formação do Administrador e construção de sua identidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se utilizou de uma análise documental e da realização de entrevistas como métodos de coleta de dados. Dentre os resultados obtidos, destaca-se o fato de que as DCNs conferem ao administrador uma formação e uma identidade predominantemente voltadas para o mercado. Além disso, os especialistas acreditam que a curricularização da extensão possui potencial de modificar essa realidade, mas não veem essa mudança como sendo factual atualmente, uma vez que o processo de curricularização vem ocorrendo de maneira confusa, desorganizada e desarticulada entre as instituições de ensino superior, acarretando assim no enfrentamento de diversos desafios e resistências à sua real efetivação.