Infância e cinema: implicações para a formação das crianças na sociedade contemporânea

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Xavier, Elisangela Brum Cardoso
• Orientador(a): Rodrigues, Luciana Azevedo
• Banca de defesa: Betlinski, Carlos, Barbosa, Vanderlei, Oliveira, Paula Ramos de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação
• Departamento: Departamento de Educação
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Crianças - Método de ensino; Indústria cultural; Cinema; Ensino - Imagens audiovisuais; Children - Teaching method; Cultural industry; Movies; Teaching - Audiovisual images
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/15111

A postura das crianças tem se formado num clima social em que as imagens audiovisuais as atingem em idade cada vez mais precoce. Apesar disso, os professores parecem ainda não reconhecer a urgência de se deter sobre essas imagens e não percebem como elas têm afetado o modo de ser e de existir de crianças e adultos. Com o intuito de contribuir para a construção desse reconhecimento, este trabalho propôs a seguinte questão: como o cinema tem retratado a infância na sociedade contemporânea? Deste mo do, o objetivo geral desse trabalho consistiu em fazer uma análise crítica de como as imagens cinematográficas têm abordado a infância e como elas se relacionam com as ideias de Adorno sobre uma educação que vise a se contrapor à barbárie e se insere na perspectiva mais ampla de contribuir para o reconhecimento da urgência e importância de se deter sobre essas imagens. O referencial teórico adotado baseouse, principalmente, nos estudos de Adorno e seus conceitos de Indústria Cultural, Formação Cultural e Semiformação, Barbárie, Educação para a Emancipação; em Walter Benjamin e sua compreensão sobre Infância e sua relação com a cultura e em Neil Postman com a sua tese do desaparecimento da infância. A metodologia utilizada envolveu o estudo bibliográfico e a análise dos filmes “Na idade da inocência” (François Truffaut - 1976) e “Minions” (Pierre Coffin e Kyle Balda - 2015). Associada a esta análise, a participação em um Projeto de Pesquisa e Extensão chamado “O cinema como uma experiência inovadora da formaç ão cultural docente II” em interface com a pesquisa do Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras – MG possibilitou conhecer filmes que apresentaram estéticas distintas das usualmente exibidas pelos cinemas comerciais e foram chamados ironicamente pela vanguarda cinematográfica do século XX de “cinema de qualidade”. Esta pesquisa possibilitou olhar de forma diferente a infância apresentada nos filmes e pensar em outras formas de olhar a criança. Por fim, o trabalho destaca este olhar e pensar diferenciados como algo fundamental para que os professores se relacionem de um modo crítico com as produções artísticas e culturais que o mundo adulto hoje tem apresentado para as crianças, assim como outras produções que se dedicaram a tematizar a infância.