A intertextualidade multimodal em memes do Instagram: uma análise baseada na gramática do design visual

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Moura, Willian Francisco de
• Orientador(a): Almeida, Patricia Vasconcelos
• Banca de defesa: Vieira, Mauricéia Silva de Paula, Brandão, Ana Carolina de Laurentiis
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Letras
• Departamento: Departamento de Letras
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Intertextualidade multimodal; Memes; Gramática do design visual; Multimodal intertextuality; Visual design grammar; Instagram (Electronic resource)
• Área do conhecimento CNPq: Teoria Literária
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/56714

Os processos linguísticos relacionados aos textos visuais foram diretamente impactados pelo avanço das tecnologias digitais e as constantes modificações nas práticas de linguagem. Os textos tornaram-se cada vez mais multimodais e intertextuais, possibilitando novas formas de comunicação. Koch e Elias (2010) argumentam que a intertextualidade está presente na constituição de todos os textos, porém a maneira como ela é apresentada depende dos propósitos comunicativos de cada produtor. Por isso, propõe-se que a intertextualidade e a multimodalidade coexistem nos textos em um processo interdependente, podendo ser denominada como intertextualidade multimodal. O meme, enquanto gênero de texto de natureza multimodal e intertextual, é um exemplo de gênero textual em que essa relação torna-se evidente no que tange à construção de sentidos. Nesse contexto, a presente pesquisa tem por objetivo geral analisar o processo de construção da intertextualidade multimodal em memes do Instagram, a partir da Gramática do Design Visual, doravante GDV. Com o intuito de atingir o objetivo geral, firmaram-se os seguintes objetivos específicos: (i) investigar como as múltiplas semioses auxiliam o leitor na construção da intertextualidade; (ii) compreender como determinadas organizações multimodais se integram aos intertextos para estabelecer relações de sentido; e (iii) interpretar como as categorias de análise da GDV podem ser utilizadas para compreender como acontece a intertextualidade multimodal nos memes. Para tal propósito, encaminhou-se esta pesquisa à luz de teorias como a Intertextualidade, a Multimodalidade e a GDV, a partir de autores como Koch, Bentes e Cavalcante (2012), Koch e Elias (2006, 2008 e 2010), Koch (2015), Kress e van Leeuwen (1995, 1998, 2001, 2006), Kress (2003, 2010), Novellino (2007) e Santos (2020). Para isso, adotou-se uma abordagem qualitativa com objetivos exploratórios, cujas análises buscaram compreender como as múltiplas semioses contribuem para que o leitor construa a intertextualidade. Sob esse viés, observou-se que os memes analisados neste estudo possibilitaram perceber que tanto intertextualidade quanto multimodalidade interdependente e emergem enquanto fenômenos auxiliares na construção de sentidos de um texto.