Educação física, gênero e futebol de meninas em uma escola pública de Lavras-MG: de pouquinho em pouquinho a gente vai conquistando

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Andrade, Luciene de Aguiar
• Orientador(a): Reis, Fábio Pinto Gonçalves dos
• Banca de defesa: Reis, Fábio P. G. dos, Carneiro, Kleber T., Devide, Fabiano Pries
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Departamento de Educação
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Futebol feminino; Educação física escolar; Futsal; Gênero; Women’s soccer; School physical education; Gender
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/46789

Esta pesquisa teve como propósito investigar um grupo de meninas de uma escola pública da rede estadual de Lavras-MG que, em conjunto com o professor de Educação Física, pleitearam e conquistaram melhores espaços e tempo para realizarem a prática do futsal de maneira sistematizada naquele ambiente educativo. Compreendendo que o futsal ainda é considerado de domínio masculino, essa pesquisa parte do entendimento da presença de relações desiguais entre meninos e meninas no universo esportivo e buscou conhecer quais as experiências e os processos de formação que o futsal possibilitou para essas meninas. Participaram dessa pesquisa algumas meninas que compõem o grupo de futsal e o professor de Educação Física que também é o tutor do grupo. De acordo com a metodologia escolhida, foram realizadas entrevistas online, síncronas ou não, com as meninas e com o professor para que pudéssemos coletar o material empírico. As narrativas coletadas foram analisadas em caráter qualitativo e por meio da análise do discurso, vale ressaltar que também foram ancoradas pelas teorias pós-crítica e pós- estruturalista, principalmente os estudos sobre as relações de gênero no esporte e na Educação Física escolar. A partir das análises do material empírico concluímos que o futsal permanece como uma área de reserva masculina e que diversas foram as formas de transgressão e resistência estruturadas pelas meninas para desconstruir as relações de poder presentes no esporte, em especial no futsal. Por fim, destacamos a relevância de uma abordagem coeducativa para mitigar as desigualdades de gênero presentes nas aulas de Educação Física e no universo esportivo, haja vista que o docente envolvido, de uma forma ou de outra, favoreceu o surgimento, a permanência e o desenvolvimento do grupo de meninas jogadoras de futsal. Espera-se que as problematizações desta pesquisa corrobore com as discussões acerca do futebol de mulheres na escola e fora dela, na busca de maior investimento científico no campo e ação política de equidade.