Educação de qualidade: o quarto objetivo da Agenda 2030 como orientador de ações e práticas sustentáveis

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Romualdo, Juliano Batista
• Orientador(a): Souza, Gustavo Costa de
• Banca de defesa: Canga, Eliane, Assis, Lucas Lenin Resende de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Ambiental
• Departamento: Não especifica vinculação com nenhum departamento
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Educação básica; Desenvolvimento sustentável; Práticas sustentáveis; Lavras (MG); Basic education; Sustainable development; Sustainable practices
• Área do conhecimento CNPq: Tópicos Específicos de Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/58390

O documento elaborado pelas Organizações das Nações Unidas (ONU), publicado em 2015 - a Agenda 2030 - apresenta um conjunto de 17 metas a serem alcançadas pelos 193 países, entre eles o Brasil. São os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. O presente estudo se refere ao quarto objetivo que trata das metas a serem alcançadas pela Educação. O presente estudo analisou as legislações educacionais e investigou as ações e práticas pedagógicas sustentáveis desenvolvidas por docentes da Educação Básica em uma escola pública no Município de Lavras. O problema de pesquisa baseou-se na investigação sobre as ações e práticas sustentáveis desenvolvidas por professores da Educação básica do ensino fundamental em consonância com as metas do quarto objetivo dos ODS, queé o de contribuir com ações de formação do estudante em cidadão global. A pesquisa foi baseada em estudo de caso e procurou discutir a correlação entre Desenvolvimento, Educação, Sustentabilidade e Políticas Públicas com o quarto ODS da Agenda 2030. Este estudo possui aspectos metodológicos descritivos, documentais e de caráter exploratório. A metodologia aplicada foi pautada na técnica de Análise do Conteúdo proposta por Bardin, que visa garantir a exatidão científica no tratamento das informações. Os documentos e material bibliográfico foram analisados bem como as respostas das entrevistas realizadas com os docentes da Educação básica. Após a análise os resultados seguiram a forma proposta pela metodologia e foram categorizados em tabelas e discussões. Os resultados mostraram relações com alguns pontos dos documentos educacionais vigentes nas esferas federal, estadual e municipal com o quarto ODS. Apontou a ausência de políticas públicas educacionais específicas no âmbito municipal sobre a temática e discute como elaboração das mesmas pode contribuir para ações no presente e no futuro para o desenvolvimento de uma pedagogia sustentável no currículo das escolas de Educação básica no Município de Lavras e em outros no Brasil.