QUANDO A LUZ SE FAZ CENA Uma prática interdisciplinar de formação do aluno-espectador na escola.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: FREIRE, Luis Antonio Pereira lattes
Orientador(a): SANTANA, Arão Nogueira Paranaguá de lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH
Departamento: DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Iluminação; Interdisciplinaridade; Pedagogia do espectador
Palavras-chave em Inglês:
Lighting; Interdisciplinarity; Viewer's pedagogy
Área do conhecimento CNPq:
Educação Artística
Link de acesso: https://riufma.ufma.br/handle/tede/1798
Resumo: This research, conducted at the line of research theoretical and methodological approaches of teaching practices of the Professional Master of Arts, is an interdisciplinary practice of training theater student-viewer, developed with high school students in São Luís (MA) in second half of 2015. the scenic experiments turned to the study of the nature of light and involved the curriculum components Art and Physics, in order to verify the contributions of this approach in the theatrical reception process of the students involved. Having a strategy a research procedure that included educational planning, lectures, creative process, registration and evaluation, research generated educational, artistic and aesthetic developments fairly consistent in dialogue with the updated literature on pedagogy and theatrical lighting, and suggest strategic changes in curriculum everyday formal education.
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Having a strategy a research procedure that included educational planning, lectures, creative process, registration and evaluation, research generated educational, artistic and aesthetic developments fairly consistent in dialogue with the updated literature on pedagogy and theatrical lighting, and suggest strategic changes in curriculum everyday formal education.A presente pesquisa, desenvolvida junto à linha de pesquisa abordagens teórico-metodológicas das práticas docentes do Mestrado Profissional em Artes, trata de uma prática interdisciplinar de formação do aluno-espectador de teatro, desenvolvida com alunos do ensino médio de São Luís (MA) no segundo semestre de 2015. Os experimentos cênicos voltaram-se para os estudos da natureza da luz e envolveram os componentes curriculares de Arte e Física, com o objetivo de verificar as contribuições dessa abordagem no processo de recepção teatral dos estudantes envolvidos. Tendo como estratégia um procedimento de pesquisa que incluiu planejamento pedagógico, aulas expositivas, processo de criação, registro e avaliação, a investigação gerou desdobramentos pedagógicos, artísticos e estéticos bastante consistentes, em diálogo com a literatura atualizada referente à pedagogia e iluminação teatral, além de sugerir mudanças estratégicas no cotidiano curricular da educação formal.application/pdfporUniversidade Federal do MaranhãoPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCHUFMABrasilDEPARTAMENTO DE ARTES/CCHIluminação; Interdisciplinaridade; Pedagogia do espectadorLighting; Interdisciplinarity; Viewer's pedagogyEducação ArtísticaQUANDO A LUZ SE FAZ CENA Uma prática interdisciplinar de formação do aluno-espectador na escola.When the light makes the scene An interdisciplinary practice of student-spectator in school.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisSANTANA, Arão Nogueira Paranaguá dehttp://lattes.cnpq.br/8443432670512731http://lattes.cnpq.br/4236482656621272FREIRE, Luis Antonio Pereirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMAinstname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMALICENSElicense.txttext/plain; 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