Uma sequência didática para o ensino de máquinas térmicas no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: FERREIRA, Gabriel Felipe Furtado lattes
Orientador(a): OLIVEIRA, Antônio José Silva lattes
Banca de defesa: OLIVEIRA, Antônio José Silva lattes, ROCHA, Helianane Oliveira lattes, ANJOS FILHO, Antônio Soares dos lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET
Departamento: COORDENAÇÃO DO CURSO DE FÍSICA/CCET
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
aprendizagem significativa;
mapas conceituais;
máquina térmica;
sequência didática;
Palavras-chave em Inglês:
thermal machine;
following teaching;
concept maps.
Área do conhecimento CNPq:
Física
Ensino-Aprendizagem
Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/3518
Resumo: The present work presents a didactic sequence for the teaching of thermal machines, using as its thematic axis the history of science and the machines used by contemporary society. The development of the work was based on the David Ausubel work on meaningful learning as well as the use of conceptual maps proposed by Joseph Novak and the Potentially Significant Teaching Units of Marco Antonio Moreira. The sequence features a total of eight encounters in which various teaching tools are used, such as the use of videos, experiments carried out in the classroom, scientific texts and a field visit in a thermoelectric plant. The purpose of this work is for the student to realize the importance of thermal machines for the development of modern society and the dependence we have of these machines, in the current time, starting from the transportation means equipped with internal combustion engines until the generation of electric energy in the thermoelectric and thermonuclear plants. The proposal will be applied in the second grade of the high school, CE Humberto de Campos School in São Luís do Maranhão.
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The development of the work was based on the David Ausubel work on meaningful learning as well as the use of conceptual maps proposed by Joseph Novak and the Potentially Significant Teaching Units of Marco Antonio Moreira. The sequence features a total of eight encounters in which various teaching tools are used, such as the use of videos, experiments carried out in the classroom, scientific texts and a field visit in a thermoelectric plant. The purpose of this work is for the student to realize the importance of thermal machines for the development of modern society and the dependence we have of these machines, in the current time, starting from the transportation means equipped with internal combustion engines until the generation of electric energy in the thermoelectric and thermonuclear plants. The proposal will be applied in the second grade of the high school, CE Humberto de Campos School in São Luís do Maranhão.O presente trabalho apresenta uma proposta de sequência didática para o ensino de máquinas térmicas, destinado aos professores de física ou ciências do ensino básico. Foi escolhido como eixo temático a história da ciência e as máquinas térmicas usadas pela sociedade contemporânea. O marco teórico deste trabalho foi baseado na obra de David Ausubel sobre aprendizagem significativa bem como a utilização de mapas conceituais proposto por Joseph Novak e as Unidades de Ensino Potencialmente Significativas de Marco Antônio Moreira. A sequência apresentada no produto educacional tem um total de oito encontros e sete atividades nos quais são usadas diversas ferramentas de ensino como o uso de vídeos, experiências realizadas em sala e textos científicos. O propósito desse trabalho é que o aluno perceba a importância das máquinas térmicas para o desenvolvimento da sociedade moderna e a dependência que temos dessas máquinas, na atualidade, partindo dos meios de transportes equipados com motores a combustão interna até a geração de energia elétrica nas usinas termoelétricas e termonucleares. A sequência didática apresentada é qualitativa/comparativa e foi desenvolvida em parceria com a 2° série do ensino médio da escola CE Humberto de Campos em São Luís do Maranhão.Submitted by Daniella Santos (daniella.santos@ufma.br) on 2022-04-13T13:52:06Z No. of bitstreams: 1 GabrielFelipeFurtadoFerreira.pdf: 2835068 bytes, checksum: 86f71e1f0ae054b9d55a56e3cae286a2 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-13T13:52:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GabrielFelipeFurtadoFerreira.pdf: 2835068 bytes, checksum: 86f71e1f0ae054b9d55a56e3cae286a2 (MD5) Previous issue date: 2020-05-20CAPESapplication/pdfporUniversidade Federal do MaranhãoPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCETUFMABrasilCOORDENAÇÃO DO CURSO DE FÍSICA/CCETaprendizagem significativa;mapas conceituais;máquina térmica;sequência didática;thermal machine;following teaching;concept maps.FísicaEnsino-AprendizagemUma sequência didática para o ensino de máquinas térmicas no ensino médioA didactic sequence for the teaching of heat engines in high schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMAinstname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMAORIGINALGabrielFelipeFurtadoFerreira.pdfGabrielFelipeFurtadoFerreira.pdfapplication/pdf2835068http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3518/2/GabrielFelipeFurtadoFerreira.pdf86f71e1f0ae054b9d55a56e3cae286a2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82255http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3518/1/license.txt97eeade1fce43278e63fe063657f8083MD51tede/35182022-04-13 10:52:06.845oai:tede2: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tedebc.ufma.br/jspui/PUBhttp://tedebc.ufma.br:8080/oai/requestrepositorio@ufma.br||repositorio@ufma.bropendoar:21312022-04-13T13:52:06Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA - Universidade Federal do Maranhão (UFMA)false
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