ARTEFATOS DE DESIGN: Uma análise do processo de criação com base na gamificação.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: COELHO, Paulo Roberto Martins lattes
Orientador(a): FURTADO, Cássia Cordeiro lattes
Banca de defesa: FURTADO, Cássia Cordeiro lattes, OBREGON, Rosane de Fátima Antunes lattes, TEIXEIRA, Mário Antonio Meireles lattes, ALMEIDA, Will Ribamar Mendes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN/CCET
Departamento: DEPARTAMENTO DE DESENHO E TECNOLOGIA/CCET
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Gamificação; Ensino; Artefatos; Design
Palavras-chave em Inglês:
Gamification; Education; Artifacts; Design
Área do conhecimento CNPq:
Desenho de Produto.
Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/2346
Resumo: The present research aims to analyze the use of gamification in the process of creating graphic design artifacts of students in Higher Education. The research has a qualitative and exploratory character. It also presents a script and application of MultiUser Dungeon technique to aid the process of gamification in education, in order to generate more critical discussions about game mechanics and game dynamics. Performed in three distinct phases, the task is to survey the requirements for the gamification process, categorize the subjects according to Richard Bartle's studies and implement the data within the 6D framework, generating pieces of graphic design related to the discipline. As a research result, proposals for avatars and standards were received, reinforcing students' engagement and establishing the validation of gamification processes as part of the creative process of Design activities.
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It also presents a script and application of MultiUser Dungeon technique to aid the process of gamification in education, in order to generate more critical discussions about game mechanics and game dynamics. Performed in three distinct phases, the task is to survey the requirements for the gamification process, categorize the subjects according to Richard Bartle's studies and implement the data within the 6D framework, generating pieces of graphic design related to the discipline. As a research result, proposals for avatars and standards were received, reinforcing students' engagement and establishing the validation of gamification processes as part of the creative process of Design activities.A presente pesquisa tem por objetivo analisar o uso da gamificação no processo de criação de artefatos de design gráfico dos alunos no Ensino Superior. A pesquisa tem caráter qualitativo e exploratório. Apresenta também um roteiro e aplicação de técnica Multi-User Dungeon para auxiliar o processo de gamificação na Educação, de modo a gerar discussões críticas mais aprofundadas sobre mecânicas e dinâmicas de jogos. Realizado em três fases distintas, foi iniciada com o levantamento dos requisitos para o processo de gamificação, categorização dos sujeitos-participantes de acordo com os estudos de Richard Bartle e implementação dos dados dentro do framework 6D, gerando peças de design. Como resultado da pesquisa, propostas de avatares e estandartes foram recebidos, reforçando o engajamento dos alunos e estabelecendo a validação dos processos gamificados como parte do processo de criação de artefatos em atividades de Design.Submitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2018-08-24T13:48:13Z No. of bitstreams: 1 Paulo Roberto Martins.pdf: 3884803 bytes, checksum: 5f89ad0fe96b0031a7bbbc3e69b52d15 (MD5)Made available in DSpace on 2018-08-24T13:48:13Z (GMT). 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