Structural persistence and surprisal: Implications for proficiency - modulated distributional learning in late bilinguals

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Mara Passos Guimaraes
• Orientador(a): Ricardo Augusto de Souza
• Banca de defesa: Cândido Samuel Fonseca de Oliveira, Marisa Mendonca Carneiro, Mahayana Cristina Godoy
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: surprisal; structural priming; Distributional learning; bilingualism
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/LETR-B5KGN8

Entende-se que bilíngues de alta proficiência compartilham representações estruturais abstratas entre a primeira e a segunda língua L1 e L2, respectivamente (Hartsuiker et al., 2004; Bernolet et al., 2013; Guimarães, 2016; Souza et al., 2014, Souza and Oliveira, 2014). Compartilhamento representacional é modulado por proficiência na L2 (Bernolet et al., 2013), construto que se baseia em níveis de automaticidade linguística de loci de memória (conhecimento implícito ou explícito) para definir e mensurar linguagem (Ullman, 2004; Hustijn, 2015). O propósito deste estudo é investigar se alta proficiência em L2 implica que mecanismos subjacentes de previsão de erro e abstração de regras gramaticais baseadas em aprendizado distribucional (distributional learning) são estendidos ao processamento da L1 por bilíngues tardios. Aprendizado distribucional diz respeito ao processo de derivação de generalizações abstratas acerca da linguagem a partir de pistas estatísticas particularmente a distribuição de frequências de um determinado aspecto da língua. Os estudos desta tese foram elaborados para responder questões sobre bilíngues cuja L1 é o BP e a L2 é o inglês sob duas teorias concorrentes de aprendizado de linguagem: a teoria de ativação lexical (baseada no modelo de ativação residual de Malhotra et al., 2008) e a teoria de aprendizado implícito (baseada no modelo bifurcado proposto por Chang et al., 2006). Estudos 1 e 2 foram análises de corpus sobre sensibilidade a efeitos de surprisal e cumulatividade de passivas no corpus do BP falado C-Oral-Brasil I, cujo objetivo foi oferecer estimativas de persistência sintática em BP correspondentes àquelas do inglês em Jaeger e Snider (2007). O estudo 3 buscou investigar diferenças na sensibilidade a efeitos de surprisal e cumulatividade em bilíngues e monolíngues. Os resultados dos estudos 1 e 2 indicam que os dados do BP não apresentaram efeitos de priming estrutural. O estudo 3 mostrou que há uma tendência crescente dos efeitos de priming em monolíngues, levando à conjectura de que existe um mecanismo de aprendizado distribucional subjacente à L1 e à L2, modulado por proficiência e similaridade estrutural.