A socialização em grupos religiosos católicos: repercussões nas trajetórias escolares longevas nos meios populares

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Anna Donato Gomes Teixeira
• Orientador(a): Maria Jose Braga Viana
• Banca de defesa: Claudio Marques Martins Nogueira, Maria Alice de Lima Gomes Nogueira, Maria Teresa Gonzaga Alves, Wania Maria Guimaraes Lacerda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Patrimônio de disposições; Processos de socialização; Longevidade escolar; Camadas populares; Grupos religiosos católicos
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-966FUZ

Esta pesquisa teve como objetivo compreender a influência da inserção em grupos religiosos católicos na constituição de percursos escolares longevos de estudantes universitários de origem popular. Os sujeitos da pesquisa foram quinze graduandos dos variados cursos da Universidade do Estado da Bahia UNEB - que frequentam grupos religiosos católicos na Diocese de Caetité Bahia. Para alcançar os objetivos propostos pelo trabalho, adotou-se uma metodologia fundamentada nos pressupostos qualitativos de pesquisa e utilizou-se como técnica de coleta de dados a entrevista semi-estruturada e a análise documental. A análise dos dados apoiou-se no diálogo com autores que discutem a socialização do indivíduo (BOURDIEU, 1998, 2001; ELIAS, 1994; LAHIRE, 2002, 2007) e que pesquisam a longevidade escolar nos meios populares (LAURENS, 1992; VIANA, 2007; LACERDA, 2006; SOUZA e SILVA, 2003; PORTES, 1993, 2001; SOUZA, M., 2009; ZAGO, 2005). Os resultados obtidos revelam que as experiências socializadoras vivenciadas pelos jovens nos grupos religiosos se constituem fator de significativa influência na definição de uma escolarização de sucesso. A interpretação das trajetórias escolares, realizada a partir de análise transversal e na verticalização de um caso, permitiu constatar que a inserção desses jovens em grupos religiosos católicos possibilitou uma tessitura de condições favoráveis à longevidade escolar. Condições materiais e subjetivas, advindas da ampliação de uma rede de relações interdependentes, permitiram a construção e atualização de disposições sociais ligadas ao conhecimento de si, à autoestima, ao comprometimento social, à autonomia e planificação, bem como disposições ligadas ao horizonte temporal de futuro, importantes recursos para a escolarização longeva.