Imprensa operária e educação: debates e demandas educacionais dos trabalhadores de Belo Horizonte (1987-1930)

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Renata Garcia Campos Duarte
• Orientador(a): Cynthia Greive Veiga
• Banca de defesa: Isabel Aparecida Bilhão, Maysa Gomes Rodrigues, Marcus Aurelio Taborda de Oliveira, Ana Maria de Oliveira Galvao
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: demandas educacionais; classe trabalhadora; Associações operária; imprensa operária; Belo Horizonte; história da educação
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-BDKKGD

Esta tese teve como principal objetivo identificar e discutir as demandas educacionais de trabalhadores de Belo Horizonte a partir da análise de periódicos de quatro associações operárias, quais sejam, Associação Beneficente Tipográfica, Centro Confederativo dos Operários, Confederação Auxiliadora dos Operários e Confederação Católica do Trabalho, no período compreendido entre a última década do século XIX e o final da década de 1920. A hipótese desta pesquisa é a de que as políticas públicas educacionais, por meio de reformas estaduais e municipais, não contemplavam as necessidades dos trabalhadores e de seus filhos, e nem foram efetivadas a contento. Desse modo, surgiram iniciativas, promovidas por associações operárias e divulgadas em seus impressos, com a intenção de fomentar a instrução para os trabalhadores. Para o desenvolvimento da pesquisa, afora levantamento e leitura bibliográfica, foram analisados os seguintes periódicos das associações: O Labor (1905-1906), da Confederação Auxiliadora dos Operários, O Confederal (1907), doCentro Confederativo dos Operários, O Operário (1920-1929), da Confederação Católica do Trabalho, e a revista da Associação Beneficente Tipográfica (1906, 1908, 1911, 1920, 1925, 1930, 1936). Além destes, outras fontes foram pesquisadas: estatutos das associações operárias; documentos de caráter oficial; leis mineiras, especialmente aquelas relativas à implantação da escola primária; reformas da instrução pública e educação de adultos; além de anuários e recenseamentos. Para análise dos documentos, foramfeitos estudos teóricos conceituais no campo da história social, com ênfase nas contribuições de E. P. Thompson, bem como outros autores concernentes à história do trabalho, história de Belo Horizonte e história da educação. A tese está dividida em quatrocapítulos. O primeiro apresenta revisão bibliográfica de estudos sobre trabalho e movimento operário no Brasil, enfocando particularidades do movimento operário em Belo Horizonte. O segundo capítulo trata do surgimento das quatro associações operárias, nadinâmica de construção e desenvolvimento de Belo Horizonte, nova capital de Minas Gerais, e suas relações nos processos de debate, elaboração e implementação das políticas educacionais de governo. O terceiro capítulo aborda os objetivos e a materialidade dos periódicos das associações operárias, para compreender as demandas educacionais propostas. Por fim, o quarto capítulo relaciona e analisa tais demandas cotejando com as reformas educacionais estabelecidas no período de implantação da escola primária pública e educação de adultos.