Neologismos do campo léxico-semântico LGBTQIA+ em textos publicitários: aplicações ao ensino do léxico

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Vinícius Sáez de Oliveira Coelho
• Orientador(a): Aderlande Pereira Ferraz
• Banca de defesa: Eliana Dias, Geraldo José Rodrigues Liska
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos
• Departamento: FALE - FACULDADE DE LETRAS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Neologia; Ensino do léxico; Campo léxico-semântico; Texto publicitário; Grupo social LGBTQIA+
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/59719

Uma das características principais de uma língua natural é a capacidade de renovação e de mudança. Essa dinamicidade pode ser atestada em dois níveis: na obsolescência de lexias que caem em desuso e no surgimento de palavras novas que são incorporadas à língua. Com respeito ao segundo caso, objeto desta pesquisa, é preciso considerar que a neologia é um fenômeno observável em diferentes níveis linguísticos, como semântico, sintático, morfológico, fonológico, pragmático e lexical, sendo mais evidente neste último. Vale ressaltar que a língua tem uma relação intrínseca com a cultura (EAGLETON, 2011), acompanhando a evolução de uma sociedade e as transformações que nela ocorrem em diversos âmbitos. Assim, é possível observar o léxico modificando-se para designar, com neologismos, objetos e conceitos novos à medida que eles surgem. A partir da relação linguística entre o vocabulário e as mudanças que ocorrem em uma sociedade, cabe analisar um setor expressivo no qual se nota essa produção de palavras novas com significativa frequência: os grupos sociais. Destes, destacamos a comunidade LGBTQIA+ (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transsexuais, Queer, Intersexuais, Assexuais e outros), dotada de um comportamento linguístico peculiar, cujo vocabulário específico constituiu objeto de estudo nesta dissertação, a partir da noção de campo léxico-semântico, em que as unidades lexicais têm uma configuração associativa, semelhante a uma rede ou mosaico, no nível do sistema da língua (GIL, 2016; FERREIRA, 2009). Essa relação estabelecida foi observada no discurso dos falantes de tal grupo, especialmente em peças publicitárias a eles dirigidas, nas quais diversos neologismos foram devidamente analisados. Nesse sentido, este trabalho teve por objetivo estudar os neologismos do campo léxico-semântico surgidos na cultura LGBTQIA+ e desenvolver atividades didáticas que possam ser implementadas em sala de aula da educação básica, com o fito de desenvolver a competência lexical dos alunos. A metodologia de pesquisa, apoiada em importantes trabalhos anteriores (ALVES, 2007; FERRAZ, 2006, 2019, 2020), partiu do critério lexicográfico para a identificação dos neologismos, adotando os dicionários escolares tipo 4, selecionados pelo PNLD-Dicionários, como corpus de exclusão, além do dicionário on-line Aulete Digital e a ferramenta Google Trends. Com a seleção de textos do gênero publicitário, colhidos na mídia eletrônica, especialmente em redes sociais, foi feita a extração, descrição e análise dos neologismos. No que diz respeito ao ensino do léxico em sala de aula, propomos atividades didáticas em que o vocabulário é explorado com o desenvolvimento da competência lexical, em vez de um estudo do léxico reducionista, restrito à análise de processos de formação de palavras, como se vê em certos livros didáticos de português (ANTUNES, 2012, 2014).