A promoção da igualdade racial e a política pública de formação dos professores da Educação Infantil em Belo Horizonte

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Lisa Minelli Feital
• Orientador(a): Ademilson de Sousa Soares
• Banca de defesa: Jose Eustaquio de Brito, Monica Correia Baptista
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: professoras; Educação Infantil; Promoção da igualdade racial; Processo de formação continuada das
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-ANHQU9

A dissertação teve como objetivo discutir aspectos das políticas públicas nacionais e municipais de promoção da igualdade racial e refletir sobre o processo de formação continuada desenvolvido por diferentes instâncias da Secretaria Municipal de Educação SMED junto às professoras de Educação Infantil em creches conveniadas com a Prefeitura de Belo Horizonte PBH e em Unidades Municipais de Educação Infantil Umei's da cidade. Indagamos inicialmente em que medida o sistema municipal de ensino tem oferecido condições para que as professoras da Educação Infantil se percebam como sujeitos protagonistas do processo d implementação da promoção da igualdade racial nos espaços e nos tempos institucionais, tendo como referência a Lei n. 10.639/03, que prevê, dentre outras coisas, a inclusão no currículo das instituições educacionais, o trabalho com a história e a cultura do povo africano. Adotamos como estratégias metodológicas a revisão de literatura, a análise de documentos e a realização de entrevistas semiestruturadas com professoras e gestoras envolvidas e/ou responsáveis diretamente pelo o processo de formação continuada na Educação Infantil. A análise dos dados aconteceu a partir de uma abordagem qualitativa. Como resultados identificamos que o Núcleode Relações Étnico-Raciais, a Gerência de Coordenação da Educação Infantil GECEDI e as equipes pedagógicas das Gerências de Educação GERED's das Regionais de Belo Horizonte desenvolvem reuniões, seminários, encontros e oficinas, dentre outras atividades,com as professoras que são definidas pelos gestores como processo de formação continuada, mas que nem sempre são compreendidos pelas professoras dessa maneira. Além disso, identificamos que há um reconhecimento entre os participantes das pesquisas com a temáticada promoção da igualdade racial, que já avançou na cidade, mas precisa ainda ser assumida como eixo importante das políticas de formação das professoras da Educação Infantil.