Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Martinho, Neudson Johnson
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Educação (IE)
UFMT CUC - Cuiabá
Programa de Pós-Graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação em saúde
Homeopatia popular
Educação popular
Saúde
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Health education
Popular homeopathy
Popular healtheducation
Link de acesso: http://ri.ufmt.br/handle/1/3275
Resumo: ABSTRACT: This thesis is a qualitative and phenomenological research, which concerns the practice of Health Education, from the senses and meanings seized on the experiences of agents of Popular Homeopathy. Its main objectives are: (1) to understand phenomenologically the relationship between health and education. (2) To unveil the concept of health, from the meanings that emerge from the practices and experiences of the agents of Popular Homeopathy. (3) To identify the impacts and effectiveness of the knowledges and practices of popular, in view of the construction of new knowledges and practices in the art of education. Its theoretical and methodological are supported by Merleau-Ponty’s phenomenology and Paulo Freire’s pedagogy. Its understanding units are internal documents of the Brazilian Popular Homeopathy Association - ABHP and senses and meanings of health workers in the same. The apprehension of phenomena occurs by means of documentary research, conducting individual episodic interviews and a focus group, in which health education was meant: fighting, sharing, education and citizenship. Health Education implemented in Popular Homeopathy is characterized as a Práxis, awakening critical consciousness and the sense of being in the world-social. As a consequence, promotes changes in reality. Based on the results obtained in this study, we developed a theoretical-methodological approach in health education, a priori, considering this educational process with an interdisciplinary movement in favor of life. We consider extremely important the exchange of academic knowledge with the popular health education.
id UFMT_d90c04a49ca48474f86f65ea8f128528
oai_identifier_str oai:localhost:1/3275
network_acronym_str UFMT
network_name_str Repositório Institucional da UFMT
repository_id_str
spelling Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau PontyanaEducação em saúdeHomeopatia popularEducação popularSaúdeCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOHealth educationPopular homeopathyPopular healtheducationABSTRACT: This thesis is a qualitative and phenomenological research, which concerns the practice of Health Education, from the senses and meanings seized on the experiences of agents of Popular Homeopathy. Its main objectives are: (1) to understand phenomenologically the relationship between health and education. (2) To unveil the concept of health, from the meanings that emerge from the practices and experiences of the agents of Popular Homeopathy. (3) To identify the impacts and effectiveness of the knowledges and practices of popular, in view of the construction of new knowledges and practices in the art of education. Its theoretical and methodological are supported by Merleau-Ponty’s phenomenology and Paulo Freire’s pedagogy. Its understanding units are internal documents of the Brazilian Popular Homeopathy Association - ABHP and senses and meanings of health workers in the same. The apprehension of phenomena occurs by means of documentary research, conducting individual episodic interviews and a focus group, in which health education was meant: fighting, sharing, education and citizenship. Health Education implemented in Popular Homeopathy is characterized as a Práxis, awakening critical consciousness and the sense of being in the world-social. As a consequence, promotes changes in reality. Based on the results obtained in this study, we developed a theoretical-methodological approach in health education, a priori, considering this educational process with an interdisciplinary movement in favor of life. We consider extremely important the exchange of academic knowledge with the popular health education.RÉSUMÉ: Cette thèse est une recherche phénoménologique qualitative, qui concerne la pratique de l'éducation à la santé, de sens et de significations saisis l'expérience des agents Homéopathie populaires. Ses principaux objectifs: (1) Comprendre, phénoménologiquement, la relation entre la santé et l'éducation; (2) Le dévoilement du concept de la santé, des significations qui se dégagent des pratiques et des expériences des agents de l'homéopathie populaire; (3) Identifier l'impact et l'efficacité des connaissances et des pratiques communes dans le cadre de la construction de nouvelles connaissances et de la pratique de l'art de l'éducation sanitaire. Son soutien théorique et méthodologique de la phénoménologie de Merleau-Ponty et la pédagogie de Paulo Freire. Compréhension de leurs unités sont des documents internes de l'Association de l'homéopathie populaires-ABHP et les sens et les significations des travailleurs de la santé de la même façon. L'appréhension des phénomènes s'est produite grâce à la recherche documentaire, des entrevues individuelles épisodiques et un groupe de discussion, où l'éducation de la santé a été conçu comme: combats, le partage, l'éducation et la citoyenneté. Éducation à la santé en homéopathie populaires œuvre est caractérisée comme une praxis, éveiller la conscience critique et le sentiment d'être dans le monde social. En conséquence, favorise les changements dans la réalité. Sur la base des résultats obtenus dans cette étude, nous avons développé une approche théorique et méthodologique en éducation à la santé, a priori, compte tenu de ce processus éducatif avec un mouvement interdisciplinaire en faveur de la vie. Nous considérons extrêmement important l'échange de connaissances académiques de l'éducation de la santé populaire.Esta tese é uma pesquisa qualitativa-fenomenológica, que versa sobre a prática de Educação em Saúde, a partir dos sentidos e significados apreendidos nas experiências vivenciadas por agentes da Homeopatia Popular. Tem como Objetivos principais: (1) Compreender, fenomenologicamente, a relação entre saúde e educação; (2) Desvelar o conceito de saúde, a partir das significações, que emergem das práticas e experiências vividas pelos agentes da homeopatia popular; (3) Identificar as repercussões e efetividade dos saberes e práticas populares na perspectiva da construção de novos saberes e fazeres na arte de educar em saúde. Tem como suporte teórico-metodológico a fenomenologia de Merleau-Ponty e a pedagogia de Paulo Freire. Suas unidades de compreensão são documentos internos da Associação Brasileira de Homeopatia Popular- ABHP e sentidos e significados dos agentes de saúde da mesma. A apreensão dos fenômenos ocorreu por meio da pesquisa documental, realização de entrevistas episódicas individuais e um grupo focal, nas quais a educação em saúde foi significada como: luta, partilha, educação e cidadania. A Educação em Saúde implementada na Homeopatia Popular caracteriza-se como uma práxis, despertando a consciência crítica e o sentido de ser-no-mundo-social. Como consequência, propicia mudanças na realidade. Com base nos resultados obtidos neste estudo, elaboramos uma proposta teórico-metodológica de educação em saúde, a priori, considerando esse processo educativo com um movimento interdisciplinar em favor da vida. Consideramos de suma importância o intercâmbio do saber acadêmico com a educação popular em saúde.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Educação (IE)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPassos, Luiz Augustohttp://lattes.cnpq.br/5248678282985273Passos, Luiz Augusto011.741.408-52http://lattes.cnpq.br/5248678282985273Barros Neta, Maria da Anunciação Pinheiro137.634.743-15http://lattes.cnpq.br/4780912723951170011.741.408-52Prudente, Celso Luiz713.770.857-91http://lattes.cnpq.br/3984784037666968Costa, Candida Soares da229.417.031-87http://lattes.cnpq.br/4333588038026474Streck, Danilo Romeu111.898.350-53http://lattes.cnpq.br/2250864123409266Sales, Ivandro da Costa020.344.174-53http://lattes.cnpq.br/0594941309517896Martinho, Neudson Johnson2022-05-13T21:14:32Z2014-04-282022-05-13T21:14:32Z2014-04-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisMARTINHO, Neudson Johnson. Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular: uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana. 2014. 165 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2014.http://ri.ufmt.br/handle/1/3275porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2022-05-20T07:03:10ZRepositório InstitucionalPUB
dc.title.none.fl_str_mv Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
title Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
spellingShingle Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
Martinho, Neudson Johnson
Educação em saúde
Homeopatia popular
Educação popular
Saúde
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Health education
Popular homeopathy
Popular healtheducation
title_short Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
title_full Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
title_fullStr Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
title_full_unstemmed Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
title_sort Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular : uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana
author Martinho, Neudson Johnson
author_facet Martinho, Neudson Johnson
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Passos, Luiz Augusto
http://lattes.cnpq.br/5248678282985273
Passos, Luiz Augusto
011.741.408-52
http://lattes.cnpq.br/5248678282985273
Barros Neta, Maria da Anunciação Pinheiro
137.634.743-15
http://lattes.cnpq.br/4780912723951170
011.741.408-52
Prudente, Celso Luiz
713.770.857-91
http://lattes.cnpq.br/3984784037666968
Costa, Candida Soares da
229.417.031-87
http://lattes.cnpq.br/4333588038026474
Streck, Danilo Romeu
111.898.350-53
http://lattes.cnpq.br/2250864123409266
Sales, Ivandro da Costa
020.344.174-53
http://lattes.cnpq.br/0594941309517896
dc.contributor.author.fl_str_mv Martinho, Neudson Johnson
dc.subject.por.fl_str_mv Educação em saúde
Homeopatia popular
Educação popular
Saúde
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Health education
Popular homeopathy
Popular healtheducation
topic Educação em saúde
Homeopatia popular
Educação popular
Saúde
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Health education
Popular homeopathy
Popular healtheducation
description ABSTRACT: This thesis is a qualitative and phenomenological research, which concerns the practice of Health Education, from the senses and meanings seized on the experiences of agents of Popular Homeopathy. Its main objectives are: (1) to understand phenomenologically the relationship between health and education. (2) To unveil the concept of health, from the meanings that emerge from the practices and experiences of the agents of Popular Homeopathy. (3) To identify the impacts and effectiveness of the knowledges and practices of popular, in view of the construction of new knowledges and practices in the art of education. Its theoretical and methodological are supported by Merleau-Ponty’s phenomenology and Paulo Freire’s pedagogy. Its understanding units are internal documents of the Brazilian Popular Homeopathy Association - ABHP and senses and meanings of health workers in the same. The apprehension of phenomena occurs by means of documentary research, conducting individual episodic interviews and a focus group, in which health education was meant: fighting, sharing, education and citizenship. Health Education implemented in Popular Homeopathy is characterized as a Práxis, awakening critical consciousness and the sense of being in the world-social. As a consequence, promotes changes in reality. Based on the results obtained in this study, we developed a theoretical-methodological approach in health education, a priori, considering this educational process with an interdisciplinary movement in favor of life. We consider extremely important the exchange of academic knowledge with the popular health education.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-04-28
2014-04-25
2022-05-13T21:14:32Z
2022-05-13T21:14:32Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv MARTINHO, Neudson Johnson. Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular: uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana. 2014. 165 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2014.
http://ri.ufmt.br/handle/1/3275
identifier_str_mv MARTINHO, Neudson Johnson. Sentidos e significados de educação em saúde a partir da homeopatia popular: uma compreensão fenomenológica Merleau Pontyana. 2014. 165 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2014.
url http://ri.ufmt.br/handle/1/3275
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Educação (IE)
UFMT CUC - Cuiabá
Programa de Pós-Graduação em Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Educação (IE)
UFMT CUC - Cuiabá
Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFMT
instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
instname_str Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron_str UFMT
institution UFMT
reponame_str Repositório Institucional da UFMT
collection Repositório Institucional da UFMT
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1777380713794895872

Registros relacionados