NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: O DESVELAMENTO E A REINVENÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE UMA PROFESSORA DE ARTE

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Costa, Sandra Beatriz Silva da
Orientador(a): Marquezan, Fernanda Figueira
Banca de defesa: Oliveira, Valeska Maria Fortes de, Santos, Eliane Aparecida Galvão dos
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Franciscana
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Ensino de Humanidades e Linguagens
Departamento: Ensino de Humanidades e Linguagens
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Narrativas (auto)biográficas. Identidade docente. Formação de professores. Ensino de arte. Memorial de formação.
Palavras-chave em Inglês:
(auto)biographical narratives. Teaching identity. Teacher training. Art education. Formation Memorial.
Área do conhecimento CNPq:
Humanidades e Linguagens
Link de acesso: http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/1043
Resumo: This investigation has as its theme the training of teachers from the perspective of the theoretical/methodological field of (self) biographical narratives and seeks to answer the following question: what does the (self) biographical narrative reveal about the formation of the teaching identity of the researcher/teacher of Art? To this end, the general objective is: To understand the formation of the teacher's identity of the researcher/teacher of Art, revealed by the (auto)biographical narrative. And it proposes more specifically to: describe the influence of different contexts and educational devices in the constitution of the teaching identity of the researcher/art teacher; recognize the contributions of the first years in the teaching of the researcher/teacher of Art in her formative process; describe the main constituent elements of the teacher's identity of the researcher/art teacher; analyze the memories that influenced the formation of their teaching identity. The study presents a qualitative nature, in the perspective of the narrative method (self) biographical, having as object of study the trajectory of the researcher who was (self) biographed in the form of a formative memorial. Its main theoretical references are: Ferry (2004), Josso (2010a, 2010b), Martins; Tourinho (2017), Abrahão (2003, 2004, 2011), Delory-Momberger (2011), Ostrower (1982, 2014), Freire (1984, 1985, 2000, 2001, 2004), among others. The analysis of the (auto)biographical narrative evidenced three constituent elements of the personal/professional identity of the researcher/art teacher: her way of looking at and “reading” the world; his inquiring posture and the influence of Paulo Freire's theoretical perspective. This triad influenced the unique way in which the researcher/teacher of Art conceives and practices teaching.
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To this end, the general objective is: To understand the formation of the teacher's identity of the researcher/teacher of Art, revealed by the (auto)biographical narrative. And it proposes more specifically to: describe the influence of different contexts and educational devices in the constitution of the teaching identity of the researcher/art teacher; recognize the contributions of the first years in the teaching of the researcher/teacher of Art in her formative process; describe the main constituent elements of the teacher's identity of the researcher/art teacher; analyze the memories that influenced the formation of their teaching identity. The study presents a qualitative nature, in the perspective of the narrative method (self) biographical, having as object of study the trajectory of the researcher who was (self) biographed in the form of a formative memorial. Its main theoretical references are: Ferry (2004), Josso (2010a, 2010b), Martins; Tourinho (2017), Abrahão (2003, 2004, 2011), Delory-Momberger (2011), Ostrower (1982, 2014), Freire (1984, 1985, 2000, 2001, 2004), among others. The analysis of the (auto)biographical narrative evidenced three constituent elements of the personal/professional identity of the researcher/art teacher: her way of looking at and “reading” the world; his inquiring posture and the influence of Paulo Freire's theoretical perspective. This triad influenced the unique way in which the researcher/teacher of Art conceives and practices teaching.Esta investigação tem como tema a formação de professores na perspectiva do campo teórico/metodológico das narrativas (auto)biográficas e busca responder a seguinte indagação: o que a narrativa (auto)biográfica revela sobre a formação da identidade docente da pesquisadora/professora de Arte? Para tal, apresenta como objetivo geral: Compreender a formação da identidade docente da pesquisadora/professora de Arte, revelada pela narrativa (auto)biográfica. E propõe-se mais especificamente a: descrever a influência dos diferentes contextos e dispositivos formativos na constituição da identidade docente da pesquisadora/professora de Arte; reconhecer as contribuições dos primeiros anos na docência da pesquisadora/professora de Arte no seu processo formativo; descrever os principais elementos constitutivos da identidade docente da pesquisadora/professora de Arte; analisar as memórias que influenciaram na formação de sua identidade docente. O estudo apresenta cunho qualitativo, na perspectiva do método narrativo (auto)biográfico, tendo como objeto de estudo a trajetória da pesquisadora que foi (auto)biografada em forma de memorial formativo. Tem como principais referenciais teóricos: Ferry (2004), Josso (2010ª; 2010b), Martins; Tourinho (2017), Abrahão (2003, 2004, 2011), Delory-Momberger (2011), Ostrower (1982, 2014), Freire (1984, 1985, 2000, 2001, 2004), entre outros. A análise da narrativa (auto)biográfica evidenciou três elementos constitutivos da identidade pessoal/profissional da pesquisadora/professora de Arte: o seu modo de olhar e “ler” o mundo; a sua postura indagativa e a influência da perspectiva teórica de Paulo Freire. Esta tríade influenciou o modo singular com que a pesquisadora/professora de Arte concebe e exerce a docência.Submitted by Clarice Rosa Machado (clarice.machado@ufn.edu.br) on 2022-01-06T14:37:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf: 1612537 bytes, checksum: 6cc1506b107aa9ded3d44d3033326693 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2022-01-06T14:37:39Z (GMT). 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Formation Memorial.Humanidades e LinguagensNARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: O DESVELAMENTO E A REINVENÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE UMA PROFESSORA DE ARTEinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional Universidade Franciscanainstname:Universidade Franciscana (UFN)instacron:UFNTHUMBNAILDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.jpgDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.jpgimage/jpeg3404http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/7/Dissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.jpg0c032f1cf23d27574a761f4b07a31077MD57TEXTDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.txtDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.txttext/plain318596http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/6/Dissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf.txt88967b39e4bc82af2a9bcb2152c9875aMD56ORIGINALDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdfDissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdfapplication/pdf1612537http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/5/Dissertacao_SandraBeatrizSilvadaCosta_Tede.pdf6cc1506b107aa9ded3d44d3033326693MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8310http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1043/1/license.txt7dc66ddb96829ff34b56b1a92c851bcdMD51UFN-BDTD/10432022-01-07 01:01:07.799oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/1043RXN0ZSB0cmFiYWxobyBzZXLDoSBsaWNlbmNpYWRvIHNvYiBhIExpY2Vuw6dhIEF0cmlidWnDp8Ojby1Ow6NvQ29tZXJjaWFsLVNlbURlcml2YcOnw7VlcyA0LjAgSW50ZXJuYWNpb25hbCBDcmVhdGl2ZSBDb21tb25zLiBQYXJhIHZpc3VhbGl6YXIgdW1hIGPDs3BpYSBkZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgdmlzaXRlIGh0dHA6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8gb3UgbWFuZGUgdW1hIGNhcnRhIHBhcmEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucywgUE8gQm94IDE4NjYsIE1vdW50YWluIFZpZXcsIENBIDk0MDQyLCBVU0EuCg==Repositório de Publicaçõeshttp://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2022-01-07T03:01:07Repositório Institucional Universidade Franciscana - Universidade Franciscana (UFN)false
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