Construção de conteúdos educacionais na promoção da cidadania digital para adolescentes

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Sampaio, Damiana Vieira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Cidadania digital; Tecnologia em enfermagem; Educação de adolescente
• Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/590710

Os avanços tecnológicos na sociedade atual são céleres, pais, professores e pesquisadores preocupam-se como esse mundo digital e tecnológico pode afetar a população mais jovem. Neste contexto, os adolescentes precisam receber orientações sobre uso seguro e saudável da Internet. O conceito que abrange um uso ético, responsável e seguro da rede mundial é o de Cidadania Digital. Objetivou-se com o estudo desenvolver conteúdos educativos para promover a Cidadania Digital entre adolescentes no contexto escolar. Pesquisa metodológica, desenvolvida no período de 2023/2024, a qual propôs-se a utilização do Método Interdisciplinar para o Desenvolvimento de Tecnologias em Saúde. Foram realizadas entrevistas com 20 adolescentes da 8a e 9a séries no contexto escolar. Os depoimentos emergidos das entrevistas foram transcritos e posteriormente, o arquivo foi salvo no formato Unicode Transformation Format 8 Bit Codeunits. Os dados foram analisados por meio do software Interface de R pour les Analyses Multimensionnelles de Textes et de Questionnaire. Foram realizadas análises lexicográficas clássicas no software. Obteve-se a Classificação Hierárquica Descendente para aferir os dados do dendrograma em função das Classes geradas, considerando as palavras com x² > 3,84 (p < 0,05). O corpus geral foi constituído por 20 textos, separados em 288 segmentos de texto, com aproveitamento de 269 segmentos de textos (93,40%). Os resultados foram descritos seguindo a Revisão Integrativa, a identificação do perfil dos participantes, a Classificação Hierárquica Descendente e discussões dos demais resultados. Por último, foram elencados os conteúdos e os cenários construídos. O conteúdo analisado foi categorizado em quatro Classes: Classe 1 – "Percepção dos Adolescentes Sobre o Uso do Celular", Classe 2 – "Consciência e Impacto Digital, Classe 3 – "Hábitos Diário e Hábitos de Estudo", e a Classe 4 – "Priorização dos Adolescentes Sobre as Principais Redes Sociais". A Análise de Similitude demonstrou que a palavra "Celular" se encontra no centro dos relatos, e dela ligam-se fortemente com "Ficar", "Muito" e "Uso" revelando que o celular não é apenas um dispositivo utilizado ocasionalmente, mas, algo que os adolescentes passam muito tempo e usam de maneira intensa e recorrente. Alguns adolescentes relatam uma relação de dependência, relatando tristeza e até conflitos familiares ligados ao tempo de uso do celular, outros parecem lidar melhor com a utilização, sem demonstrar apego emocional ou problemas significativos, revelando que o tempo e o uso das telas digitais são diferentes para cada adolescente entrevistado. Os participantes demonstraram preocupações com a segurança online e os efeitos emocionais negativos como a ansiedade e depressão do uso inadequado da Internet. Dos adolescentes entrevistados 84,2% referiram já ter tido contato com pessoas na Internet que não conheciam. 64% deles já se depararam com cenas de violência nudez ou sexo. 42,1% ficam tristes quando não usam o celular. Para mitigar os efeitos negativos de um uso inadequado das tecnologias digitais pelos adolescentes, criou-se conteúdos educativos para promover a Cidadania Digital entre adolescentes no contexto escolar, e cenários para vídeos curtos como: Entendendo sobre Cidadania Digital; Riscos Online; como se proteger do Cyberbullying; O que é Sextorsão e como se proteger; Uso inadequado das Tecnologias Digitais; e Segurança Digital. Urge a necessidade de uma discussão mais ampla no contexto escolar e domiciliar acerca do uso seguro e responsável da Internet. Decerto, esses conteúdos sirvam de apoio nas escolas para a construção de uma educação digital dos adolescentes e contribua para a formação de uma geração mais crítica e equilibrada no uso das tecnologias digitais. Palavras-Chave: Adolescente. Tempo de Tela. Saúde Mental.