Aspectos computacionais da resolução de um modelo em educação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1983
Autor(a) principal: ESPIRITO SANTO, Adilson Oliveira do lattes
Orientador(a): MARTÍNEZ PÉREZ, José Mário lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual de Campinas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática Aplicada – PPGMA/UNICAMP
Departamento: Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica – IMECC/UNICAMP
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Geometria de números
Sistemas de ensino
Modelo matemático
Variáveis (Matemática)
Variações simuladas
Educação em matemática
Experiências computacionais
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA::ANALISE NUMERICA
Link de acesso: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9816
Resumo: Uma constante preocupação, daqueles que de uma forma direta ou indireta atuam no sistema educacional é a distribuição de uma forma satisfatória dos benefícios da educação a todas as camadas da população de um pais, assim como, a qualidade do ensino. Supondo inexistentes restrições orçamentárias, em [1] é apresentada uma formulação matemática de um modelo educacional, que quando resolvido procura dar sugestões de forma quantitativa a muitas questões envolvidas nesse complexo problema. Neste trabalho, apresentamos a descrição do modelo em sua última versão e analisamos a viabilidade computacional de resolver o modelo (sistema) na forma inteira. O capítulo I está dedicado à descrição e formulação matemática do modelo. No capítulo II apresentamos, resumidamente o sistema MINOS e os dados de SANPA (população hipotética) usada para testar a viabilidade computacional do modelo. Finalmente no capítulo III, foi feito um relatório das experiências computacionais realizadas com o modelo, na tentativa de resolvê-lo na forma inteira.
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Acesso em:.http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9816porUniversidade Estadual de CampinasPrograma de Pós-Graduação em Matemática Aplicada – PPGMA/UNICAMPUNICAMPBrasilInstituto de Matemática, Estatística e Computação Científica – IMECC/UNICAMPhttp://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/307424reponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA::ANALISE NUMERICAGeometria de númerosSistemas de ensinoModelo matemáticoVariáveis (Matemática)Variações simuladasEducação em matemáticaExperiências computacionaisGeometria de númerosSistemas de ensinoAspectos computacionais da resolução de um modelo em educaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMARTÍNEZ PÉREZ, José Máriohttp://lattes.cnpq.br/8543703316798123http://lattes.cnpq.br/5870609258842071ESPIRITO SANTO, Adilson Oliveira doUma constante preocupação, daqueles que de uma forma direta ou indireta atuam no sistema educacional é a distribuição de uma forma satisfatória dos benefícios da educação a todas as camadas da população de um pais, assim como, a qualidade do ensino. Supondo inexistentes restrições orçamentárias, em [1] é apresentada uma formulação matemática de um modelo educacional, que quando resolvido procura dar sugestões de forma quantitativa a muitas questões envolvidas nesse complexo problema. Neste trabalho, apresentamos a descrição do modelo em sua última versão e analisamos a viabilidade computacional de resolver o modelo (sistema) na forma inteira. O capítulo I está dedicado à descrição e formulação matemática do modelo. No capítulo II apresentamos, resumidamente o sistema MINOS e os dados de SANPA (população hipotética) usada para testar a viabilidade computacional do modelo. 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