App ImproLivre como suporte no estudo da improvisação musical livre

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Evangelista, Laídia da Silva lattes
Orientador(a): Pereira, José Amâncio Tonezzi Rodrigues lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraíba
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Computação, Comunicação e Artes
Departamento: Informática
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação musical
Improvisação não-idiomática
Música computacional
Non-idiomatic improvisation
Computer music
Musical education
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29544
Resumo: Com o intuito de oferecer um auxílio ao estudo da prática de improvisação não-idiomática ou improvisação livre, a pesquisa propõe uma experimentação acerca da criação de um app designado como ImproLivre. O app ImproLivre, cujo papel é executar sons e ruídos, enquanto o músico/aluno irá trabalhar o processo de escuta perante ao que o aplicativo executa, incentivando o processo criativo e espontâneo do mesmo quanto ao estudo da improvisação livre. A arquitetura e desenvolvimento do aplicativo têm como back-end a linguagem de programação Pure Data. A metodologia da pesquisa se dá de forma exploratória e em pesquisa qualitativa, fazendo-se uso também da teoria da aprendizagem de Ausubel. Dez participantes da pesquisa experimentaram o aplicativo na prática e responderam a um questionário a respeito do funcionamento do app e sobre a visão individual acerca do uso de tecnologias em ambientes educativos musicais. No decorrer da pesquisa e como conclusão, propomos uma reflexão acerca da exploração de potencialidades que a computação pode trazer no campo artístico e educacional, proporcionando direcionamentos distintos.
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spelling 2024-02-20T17:10:23Z2022-12-072024-02-20T17:10:23Z2022-08-26https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29544Com o intuito de oferecer um auxílio ao estudo da prática de improvisação não-idiomática ou improvisação livre, a pesquisa propõe uma experimentação acerca da criação de um app designado como ImproLivre. O app ImproLivre, cujo papel é executar sons e ruídos, enquanto o músico/aluno irá trabalhar o processo de escuta perante ao que o aplicativo executa, incentivando o processo criativo e espontâneo do mesmo quanto ao estudo da improvisação livre. A arquitetura e desenvolvimento do aplicativo têm como back-end a linguagem de programação Pure Data. A metodologia da pesquisa se dá de forma exploratória e em pesquisa qualitativa, fazendo-se uso também da teoria da aprendizagem de Ausubel. Dez participantes da pesquisa experimentaram o aplicativo na prática e responderam a um questionário a respeito do funcionamento do app e sobre a visão individual acerca do uso de tecnologias em ambientes educativos musicais. No decorrer da pesquisa e como conclusão, propomos uma reflexão acerca da exploração de potencialidades que a computação pode trazer no campo artístico e educacional, proporcionando direcionamentos distintos.With the objective of offering subsidies to the study of the practice of non-idiomatic improvisation of free improvisation, the research proposes an experience on the creation of an application called ImproLivre. The ImproLivre app, whose function is to play sounds and noises, while the musician/student will work on the listening process before running the app, encouraging the creative and spontaneous process as much as the study of free improvisation. The Architecture and development of the application as a backend for the Pure Data programming language. The research methodology is exploratory and qualitative, also making use of Ausubel’s learning theory. Ten survey participants will experience the application in practice and will answer a question about how the application works and about their individual views on the use of technologies in musical educational environments. Not following the research and as a conclusion, we propose a reflection on the exploration of the potential the computing can trace in the artistic and educational field, providing different directions.Submitted by Marília Cosmos (marilia@biblioteca.ufpb.br) on 2024-02-20T17:10:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) LaídiaDaSilvaEvangelista_Dissert.pdf: 1885057 bytes, checksum: d685caae3eb992e1982cb29cea80fae1 (MD5)Made available in DSpace on 2024-02-20T17:10:23Z (GMT). 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