Desafios no acolhimento de filhos de migrantes e/ou refugiados na escola inclusão intercultural como prática pedagógica de prevenção ao preconceito e à violência

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Ferreira, Marta Betânia Lopes Soares
• Orientador(a): Satur, Roberto Vilmar
• Banca de defesa: Ataíde, Guilherme Dias , Martorelli, Ana Berenice Peres , Silva, Maria Rennally Soares da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraíba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes
• Departamento: Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Prática pedagógica; Educação intercultural; Estudantes migrantes; Interculturalidade; Violência - prevenção; Interculturality; Migrant; Pedagogical Practice; Intercultural Education; Violence
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38016

Esta pesquisa parte do crescimento dos fluxos migratórios no Brasil constatado nos dados do Ministério da Justiça e Segurança Pública (MJSP). De acordo com o Relatório Migracidades, o estado da Paraíba registrou 9.198 migrantes (que incluem os refugiados), entre os quais cerca de 803 são venezuelanos e grupos indígenas Warao. Esse movimento crescente, observado em escala nacional, também começou a ser percebido em município de Santa Rita (PB), que até então não era um destino usual de imigrantes e refugiados. Essa presença crescente tem exigido das redes públicas de ensino novas formas de acolhimento e valorização da diversidade cultural no cotidiano escolar. Entretanto, no municípios como Santa Rita/PB, onde a multiculturalidade é menos evidente, os desafios se intensificam devido à ausência de políticas estruturadas e de formação docente voltada à interculturalidade. Diante desse cenário, a pesquisa orientou-se pela seguinte questão norteadora: Quais são os desafios enfrentados pelas escolas do Sistema Municipal de Ensino de Santa Rita/PB na adoção de práticas pedagógicas que promovam a educação intercultural e contribuam para o acolhimento de estudantes migrantes, prevenindo situações de preconceito e discriminação? O objetivo primário consistiu em analisar os desafios das práticas pedagógicas de acolhimento intercultural em escolas municipais de Santa Rita (PB), sistematizando como essas práticas contribuem para a inclusão de estudantes migrantes e para a prevenção de preconceito e discriminação cultural. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e indutivo, considerando que a compreensão das práticas interculturais exige um olhar sensível e contextualizado sobre o cotidiano escolar. Desenvolveu-se um estudo de caso em três escolas do Sistema Municipal de Ensino de Santa Rita que atendem estudantes migrantes de diferentes nacionalidades. Participaram da pesquisa: professores, gestores, especialistas e alunos nativos e migrantes (pais e alunos). Para a coleta de dados, usou-se a entrevista não estruturada e observações in loco. Os resultados indicam que o acolhimento intercultural nas escolas investigadas ocorre de forma majoritariamente espontânea e improvisada, fruto do esforço de professores e das interações entre os pares e que nenhum profissional foi treinado e preparado previamente para promover o acolhimento intercultural. Dentro do esforço de inclusão manifestações culturais dos estudantes migrantes, como idioma, culinária e brincadeiras típicas, aparecem ocasionalmente nas interações escolares. Verificou-se também a ausência de protocolos institucionais e de formação docente específica, o que limita a consolidação de uma educação intercultural. Ainda assim, práticas criativas e relações de empatia demonstram o potencial das escolas para promover o diálogo, o respeito, a prevenção a violência física e psíquica e o reconhecimento das diferenças. Diante dos resultados apurados sentimos a necessidade de criar um manual que ajudasse nesse acolhimento. Assim, foi elaborado um guia educativo para acolhimento intercultural com orientações práticas e baseadas em marcos legais e referenciais teóricos atuais. Esse produto busca apoiar escolas na construção de ambientes educativos mais acolhedores, prevenir situações de preconceito e violência e incentivar a formação de profissionais da escola na perspectiva de uma educação intercultural.