A alfabetização de adultos e idosos: novos horizontes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Nóbrega, Carmen Verônica de Almeida Ribeiro
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraí­ba
BR
Educação
Programa de Pós Graduação em Educação
UFPB
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Alfabetização
Letramento
Trabalho
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4949
Resumo: Ce mémoire a pour but de comprendre comment le processus de lettrisme, lié à l alphabétisation, joue son rôle sur la vie sociale des élèves adultes et de ceux qui sont agés, soit du côté personnel ou familier soit professionnel où il est inseré. La recherche a eu lieu à l Université Fédérale de Campina Grande UFCG au Projet d alphabétisation d adultes et de personnes âgées pendant la période de 2002 à 2005 ayant comme sujets un groupe de sept (07) adultes et/ou personnes âgées, élèves du Projet. Les données de la recherche ont été pris atravers des enregistrements d audio et les témoinages oraux produits par les sujets pendant le cours d alphabétisation. La principale théorie qui soutient ce travail vient des recherches sur le lettrisme (Soares, 1999; Kleiman, 1995: Tfouni. 1995), parmi d autres. Dans l analyse nous avons constaté des résultats positifs par rapport à l apprentissage des adultes et des personnes âgées, comme par exemple, l amélioration de la qualité de vie des élèves, son auto-afirmation comme citoyen, parmi d autres. Ces résultats nous confirment que le processus d alphabétisation/lettrisme propose une éducation vraiment intégrative pour tous, et le développement des compétences nécessaires à l amélioration de la qualité de vie de la population.
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spelling A alfabetização de adultos e idosos: novos horizontesAlfabetizaçãoLetramentoTrabalhoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCe mémoire a pour but de comprendre comment le processus de lettrisme, lié à l alphabétisation, joue son rôle sur la vie sociale des élèves adultes et de ceux qui sont agés, soit du côté personnel ou familier soit professionnel où il est inseré. La recherche a eu lieu à l Université Fédérale de Campina Grande UFCG au Projet d alphabétisation d adultes et de personnes âgées pendant la période de 2002 à 2005 ayant comme sujets un groupe de sept (07) adultes et/ou personnes âgées, élèves du Projet. Les données de la recherche ont été pris atravers des enregistrements d audio et les témoinages oraux produits par les sujets pendant le cours d alphabétisation. La principale théorie qui soutient ce travail vient des recherches sur le lettrisme (Soares, 1999; Kleiman, 1995: Tfouni. 1995), parmi d autres. Dans l analyse nous avons constaté des résultats positifs par rapport à l apprentissage des adultes et des personnes âgées, comme par exemple, l amélioration de la qualité de vie des élèves, son auto-afirmation comme citoyen, parmi d autres. Ces résultats nous confirment que le processus d alphabétisation/lettrisme propose une éducation vraiment intégrative pour tous, et le développement des compétences nécessaires à l amélioration de la qualité de vie de la population.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorEsta dissertação objetivou compreender como o processo de letramento, impulsionado pela alfabetização, influencia na vida social do educando adulto e idoso, seja no âmbito pessoal, familiar ou profissional em que esteja inserido. A pesquisa foi realizada na Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, no Projeto de Alfabetização de adultos e idosos (PROBEX), durante o período de 2002 a 2005 tendo como interlocutores um grupo de sete (07) adultos e/ou idosos, alunos do referido projeto. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de áudio-gravações, depoimentos orais e entrevistas com o referido grupo, durante as aulas do curso de alfabetização. O principal referencial teórico abordado neste trabalho foi o da teoria do letramento, segundo Soares (1999), Kleiman (1995) e Tfouni (1995), entre outros. Na análise, constatamos resultados positivos em relação à aprendizagem de adultos e idosos, tais como melhoria na qualidade de vida dos alfabetizandos, auto-afirmação como cidadão, entre outros. Estes resultados nos confirmam que o processo de alfabetização/letramento promove uma educação integradora para todos e o desenvolvimento das competências necessárias à melhoria da qualidade de vida da população.Universidade Federal da Paraí­baBREducaçãoPrograma de Pós Graduação em EducaçãoUFPBGonçalves, Luiz Gonzagahttp://lattes.cnpq.br/0503988592143324Nóbrega, Carmen Verônica de Almeida Ribeiro2015-05-07T15:10:06Z2018-07-20T23:55:50Z2009-09-282018-07-20T23:55:50Z2006-11-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfNÓBREGA, Carmen Verônica de Almeida Ribeiro. A alfabetização de adultos e idosos: novos horizontes. 2006. 79 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2006.https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4949porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPB2018-09-06T02:00:24Zoai:repositorio.ufpb.br:tede/4949Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufpb.br/PUBhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/oai/requestdiretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.bropendoar:2018-09-06T02:00:24Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
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