Projeto científico no ensino médio como ferramenta para aprendizagem de biologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: SOUZA, Mariana Vasconcelos de Paula
Orientador(a): FALCÃO, Emerson Peter da Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO)
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Bioquímica
Atividades de Ensino-Aprendizagem
Líquens
Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36758
Resumo: O ensino de Biologia se organiza ainda hoje de modo a privilegiar o estudo de conceitos, linguagens e metodologias que tornam as aprendizagens pouco eficientes e distantes da realidade do estudante. A proposta de uma abordagem de ensino que contemple discussões sobre interações Ciência – Tecnologia – Sociedade (CTS) vem ganhando cada vez mais destaque na educação científica no Brasil. Falar do ensino de Biologia requer o entendimento da importância da tecnologia, pois sua utilização permeia essa área da Ciência e através dela muitos avanços científicos ocorrem. A Bioquímica é uma das áreas da Biologia que merecem destaque, pois contempla conteúdos científicos que necessitam de abstração para o seu conhecimento e possui um grande potencial interdisciplinar. Além disso, essa área carece de recursos didáticos alinhados a realidade do aluno. Nesse sentido desenvolvemos um projeto por meio do ensino investigativo, que abordou a Bioquímica através do estudo de liquens e culminou com a produção de um livro paradidático feito pelos estudantes. A pesquisa realizada é uma pesquisa ação de cunho qualitativo e ocorreu em uma escola pública do ensino médio. Através do estudo de liquens associado à Bioquímica os alunos foram capazes de relacionar diferentes áreas da Biologia. Além disso, aprofundaram seus conhecimentos científicos e desenvolveram sua autonomia e protagonismo estudantil.
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Falar do ensino de Biologia requer o entendimento da importância da tecnologia, pois sua utilização permeia essa área da Ciência e através dela muitos avanços científicos ocorrem. A Bioquímica é uma das áreas da Biologia que merecem destaque, pois contempla conteúdos científicos que necessitam de abstração para o seu conhecimento e possui um grande potencial interdisciplinar. Além disso, essa área carece de recursos didáticos alinhados a realidade do aluno. Nesse sentido desenvolvemos um projeto por meio do ensino investigativo, que abordou a Bioquímica através do estudo de liquens e culminou com a produção de um livro paradidático feito pelos estudantes. A pesquisa realizada é uma pesquisa ação de cunho qualitativo e ocorreu em uma escola pública do ensino médio. Através do estudo de liquens associado à Bioquímica os alunos foram capazes de relacionar diferentes áreas da Biologia. Além disso, aprofundaram seus conhecimentos científicos e desenvolveram sua autonomia e protagonismo estudantil.The teaching of biology is still organized today to privilege the study of concepts, languages and methodologies that make learning inefficient and distant from the student's reality. The proposal of a teaching approach that contemplates discussions about Science - Technology - Society (CTS) interactions has been gaining more prominence in science education in Brazil. Talking about the teaching of biology requires understanding the importance of technology, because its use permeates this area of science and through it many scientific advances occur. Biochemistry is one of the areas of biology that deserves attention because it contemplates scientific contents that need abstraction for their knowledge and has a great interdisciplinary potential. In addition, this area lacks didactic resources aligned with the student's reality. In this sense we developed a project through investigative teaching, which approached biochemistry through the study of lichens and culminated in the production of a paradidmatic book made by the students. The research is a qualitative action research and took place in a public high school. Through the study of lichens associated with biochemistry the students were able to relate different areas of biology. In addition, they deepened their scientific knowledge and developed their autonomy and student protagonism.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO)UFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessBioquímicaAtividades de Ensino-AprendizagemLíquensProjeto científico no ensino médio como ferramenta para aprendizagem de biologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETEXTDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdf.txtDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdf.txtExtracted texttext/plain133989https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/36758/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Mariana%20Vasconcelos%20de%20Paula%20Souza.pdf.txtaca096d1d67d0e134f488a7c0b2d2839MD54THUMBNAILDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdf.jpgDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1190https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/36758/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Mariana%20Vasconcelos%20de%20Paula%20Souza.pdf.jpgde9f511aced6e49134b4f25689858849MD55ORIGINALDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdfDISSERTAÇÃO Mariana Vasconcelos de Paula Souza.pdfapplication/pdf2506931https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/36758/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Mariana%20Vasconcelos%20de%20Paula%20Souza.pdf342144669c67b589942b31cf03450835MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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