Desenvolvimento e validação da avaliação de enfermagem das necessidades do adicto - AENA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: MOURA, Thais Andrea de Oliveira
Orientador(a): LIMA, Murilo Duarte da Costa
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Neuropsiquiatria e Ciencia do Comportamento
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18777
Resumo: Introdução: A assistência de enfermagem deve ser guiada por uma anamnese que aborde diversos aspectos essenciais ao planejamento de cuidados. Na maior parte das especialidades, os modelos de anamnese foram gradativamente aprimorados para ganho de objetividade dos dados. Todavia a saúde mental carece de um protocolo sistematizado para atendimento e definição do plano de cuidados sistematizado para pacientes em sofrimento psíquico. Objetivo: Elaborar um protocolo que aproprie o profissional de enfermagem para construção do perfil do estado de saúde mental de drogaditos com base nas teorias do cuidar em enfermagem. Método: Por meio de estudo do tipo metodológico, não experimental para desenvolvimento, validação e avaliação de ferramentas e métodos de pesquisa, foi construído o protocolo de Avaliação de Enfermagem das Necessidades do Adicto, com base no método de Fitzpatrick e de Rattray e Jones. Cinco etapas foram obedecidas: a) construção de revisão integrativa, sob tema: “Teorias de Enfermagem”, na qual foram abordadas as teorias que mais ofereceram subsidio para as condutas de enfermagem nos cuidados a pacientes com dependência química, nos itens de anamnese, contexto social, exame físico, identificação de necessidades e avaliação de saúde mental e emocional, como fundamentação teórica; b) construção dos itens do protocolo, relativos ao histórico de enfermagem (inicial e sequencial durante o tratamento) buscando avaliar aspectos atitudinais e comportamentais; c) submissão do protocolo à avaliação de quatro juízes empregando o modelo Delphi nesse processo de avaliação de conteúdo, segundo grade de avaliação com três domínios; d) adequação consensual do protocolo às evidências de Enfermagem e de Psiquiatria; e) definição da escala de mensuração empregada em cada item do protocolo. Foram admitidas a escala do protocolo ASSIST, versão 2.0, a de Thurstone e a de Guttman. Resultado: O protocolo está voltado à avaliação do adicto, mas pode ser um instrumento de avaliação do paciente em saúde mental, empregado por profissionais de saúde. Conclusão: O emprego do protocolo pode favorecer a intervenção da equipe multidisciplinar junto ao paciente e sua família.
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spelling MOURA, Thais Andrea de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/1533061457454563http://lattes.cnpq.br/7326848275529161LIMA, Murilo Duarte da CostaPEREIRA, Rute Cândida2017-05-12T19:28:01Z2017-05-12T19:28:01Z2016-02-03https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18777Introdução: A assistência de enfermagem deve ser guiada por uma anamnese que aborde diversos aspectos essenciais ao planejamento de cuidados. Na maior parte das especialidades, os modelos de anamnese foram gradativamente aprimorados para ganho de objetividade dos dados. Todavia a saúde mental carece de um protocolo sistematizado para atendimento e definição do plano de cuidados sistematizado para pacientes em sofrimento psíquico. Objetivo: Elaborar um protocolo que aproprie o profissional de enfermagem para construção do perfil do estado de saúde mental de drogaditos com base nas teorias do cuidar em enfermagem. Método: Por meio de estudo do tipo metodológico, não experimental para desenvolvimento, validação e avaliação de ferramentas e métodos de pesquisa, foi construído o protocolo de Avaliação de Enfermagem das Necessidades do Adicto, com base no método de Fitzpatrick e de Rattray e Jones. Cinco etapas foram obedecidas: a) construção de revisão integrativa, sob tema: “Teorias de Enfermagem”, na qual foram abordadas as teorias que mais ofereceram subsidio para as condutas de enfermagem nos cuidados a pacientes com dependência química, nos itens de anamnese, contexto social, exame físico, identificação de necessidades e avaliação de saúde mental e emocional, como fundamentação teórica; b) construção dos itens do protocolo, relativos ao histórico de enfermagem (inicial e sequencial durante o tratamento) buscando avaliar aspectos atitudinais e comportamentais; c) submissão do protocolo à avaliação de quatro juízes empregando o modelo Delphi nesse processo de avaliação de conteúdo, segundo grade de avaliação com três domínios; d) adequação consensual do protocolo às evidências de Enfermagem e de Psiquiatria; e) definição da escala de mensuração empregada em cada item do protocolo. Foram admitidas a escala do protocolo ASSIST, versão 2.0, a de Thurstone e a de Guttman. Resultado: O protocolo está voltado à avaliação do adicto, mas pode ser um instrumento de avaliação do paciente em saúde mental, empregado por profissionais de saúde. Conclusão: O emprego do protocolo pode favorecer a intervenção da equipe multidisciplinar junto ao paciente e sua família.Background: Nursing care should be guided by an anamnesis that addresses several key aspects to planning care. In most specialties, the models of anamnesis were gradually improved for data objectivity gain. However mental health lacks a systematic protocol for care and definition of systematic care plan for patients in psychological distress. Objective: To develop a protocol that appropriates the nursing professional to build the profile of mental health status of drug addicts based on the theories of nursing care. Methods: Through a methodological, not experimental study, for development, validation and assessment tools and research methods, it was built the Nursing Assessment Protocol of Addict's Needs, based on Fitzpatrick and Rattray and Jones method. Five steps were followed: a) construction of an integrative review on theme "Nursing Theories", in which we discussed the theories that offered more subsidies for nursing behaviors in caring for patients with substance abuse, in anamnesis, social context, physical examination, needs identification and assessment of mental and emotional health items, as theoretical foundation; b) construction of items relating to nursing anamnesis (initial and sequential, during treatment) seeking to assess attitudinal and behavioral aspects; c) submission protocol for the evaluation of four judges using the Delphi model in the process of evaluation of content, according to a evaluation grid with three domains; d) consensus adequacy of the protocol to the evidences of Nursing and Psychiatric; e) definition of measurement scales for each item of the protocol. The admitted scales were that of the ASSIST protocol, version 2.0, the Thurstone scale and Guttman scale. Results: The protocol is aimed at evaluating the addict, but it can be a tool to assess the patient with mental disease, employed by health professionals. Conclusion: Using the protocol may favored the intervention of a multidisciplinary team with the patient and his family.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Neuropsiquiatria e Ciencia do ComportamentoUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessTranstornos Relacionados ao Uso de Substâncias. Cuidados de Enfermagem. Protocolos.Related Disorders Substance Use. Nursing care. Protocols.Desenvolvimento e validação da avaliação de enfermagem das necessidades do adicto - AENAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILDISSERTAÇÃO FINAL.pdf.jpgDISSERTAÇÃO FINAL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1141https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18777/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20FINAL.pdf.jpg738318aab244f138b610706916e31edfMD55ORIGINALDISSERTAÇÃO FINAL.pdfDISSERTAÇÃO FINAL.pdfapplication/pdf1123375https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18777/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20FINAL.pdf76fd5903a85541f0f73442c541e6326fMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81232https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18777/2/license_rdf66e71c371cc565284e70f40736c94386MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82311https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18777/3/license.txt4b8a02c7f2818eaf00dcf2260dd5eb08MD53TEXTDISSERTAÇÃO FINAL.pdf.txtDISSERTAÇÃO FINAL.pdf.txtExtracted texttext/plain145170https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18777/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20FINAL.pdf.txt4dbb013b4309ce206ec789f3a3c710beMD54123456789/187772019-10-25 05:05:01.978oai:repositorio.ufpe.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212019-10-25T08:05:01Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false
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