O perfil conceitual e a formação docente : uma análise sobre os modos de pensar o conceito de substância

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: COUTO, Naira Monaliza Cabral
Orientador(a): SILVA, João Roberto Ratis Tenório da
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Professores - Formação
Química – Conhecimento e aprendizagem
Substância
Mapeamento conceitual
Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/55008
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar como uma discussão sobre a Teoria dos Perfis Conceituais, tendo como base o perfil de substância poderia direcionar estudantes da licenciatura em Química a propor intervenções para sala de aula. Participaram da pesquisa estudantes da licenciatura em química, da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, que estavam cursando a disciplina de Metodologia do Ensino de química III. O caminho metodológico se deu a partir das seguintes etapas: discussão sobre a Teoria dos Perfis Conceituais, mapeamento das zonas do perfil conceitual (questionário), analise da proposta de intervenção e da execução da aula, feita pelos licenciandos (vídeogravação). Os resultados mostraram as zonas que emergiram durante o mapeamento inicial, assim como nas análises subsequentes. Além disso, gostaríamos de destacar o processo de ampliação e de tomada de consciência destas zonas, como resultado das interações discursivas que os participantes tiveram durante o processo de planejamento até a execução.
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Participaram da pesquisa estudantes da licenciatura em química, da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, que estavam cursando a disciplina de Metodologia do Ensino de química III. O caminho metodológico se deu a partir das seguintes etapas: discussão sobre a Teoria dos Perfis Conceituais, mapeamento das zonas do perfil conceitual (questionário), analise da proposta de intervenção e da execução da aula, feita pelos licenciandos (vídeogravação). Os resultados mostraram as zonas que emergiram durante o mapeamento inicial, assim como nas análises subsequentes. Além disso, gostaríamos de destacar o processo de ampliação e de tomada de consciência destas zonas, como resultado das interações discursivas que os participantes tiveram durante o processo de planejamento até a execução.CNPqThis research aimed to analyze how a discussion on the Theory of Conceptual Profiles, based on the substance profile, could direct Chemistry undergraduate students to propose interventions for the classroom. Students of the degree in chemistry, from the Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, who were studying the discipline of Metodologia no Ensino de Química III, participated in the research. The methodological path was based on the following steps: discussion on the Theory of Conceptual Profiles, mapping of the areas of the conceptual profile (questionnaire), analysis of the intervention proposal and the execution of the class, made by the undergraduates (video recording). The results showed the zones that emerged during the initial mapping, as well as in subsequent analyses. In addition, we would like to highlight the process of expanding and becoming aware of these zones, because of the discursive interactions that the participants had during the planning process until the execution.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e MatematicaUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessProfessores - FormaçãoQuímica – Conhecimento e aprendizagemSubstânciaMapeamento conceitualO perfil conceitual e a formação docente : uma análise sobre os modos de pensar o conceito de substânciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALDISSERTAÇÃO Naira Monaliza Cabral Couto.pdfDISSERTAÇÃO Naira Monaliza Cabral Couto.pdfapplication/pdf733736https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/55008/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Naira%20Monaliza%20Cabral%20Couto.pdfaf3a17a0aa91c9bb20801b8663fcb9e3MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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