A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto
Ano de defesa: | 2009 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7467 |
Resumo: | Temos observado que nos últimos anos, as pesquisas realizadas em leitura e escrita, não têm dado muita ênfase aos problemas que envolvem a memória, que é crucial ao ensino/aprendizagem. Percebemos também que não há muitos trabalhos neste sentido, voltados à sala de aula, sobretudo, ao ensino de língua Inglesa. Fundamentados em teóricos e estudiosos dessa área como: Izquierdo (2003), Houzel (2002), Pinto (2001), Marcuschi (2007), Koch (2003), Matlin (2003), Miller (1956), Sternberg (2000), Gardner (2003) e outros, este trabalho tem como objetivo principal, verificar até que ponto a maioria dos alunos do ensino fundamental das escolas da rede pública, principalmente os que participaram da pesquisa, fazem uso consciente dos seus processos cognitivos para reter e recuperar as informações contidas no texto. Tendo em vista a grande dificuldade enfrentada por professores e alunos em relação ao ensino/aprendizagem de língua estrangeira, especialmente no tocante a língua Inglesa, buscamos, de alguma forma, através de várias teorias e estratégias de aprendizagem, oportunizar, aos professores, uma maneira de ensino mais consistente, segura e eficaz, de modo que possa promover a autonomia plena dos aprendizes. Na nossa metodologia, utilizamos na coleta de dados, um questionário informativo, que foi subdividido em duas partes: na primeira, procuramos identificar o perfil geral do aluno, enquanto na segunda, buscamos informações a respeito do seu interesse pela língua em estudo. Ainda dentro dos instrumentos de coleta, fizemos uso de quatro pequeno textos, que aliás, foram adequados ao nível de conhecimento dos alunos participantes da pesquisa. Também fez parte desses textos uma folha de resposta, onde buscamos analisar até que ponto os processos cognitivos dos informantes foram utilizados. A coleta de dados termina com um diário reflexivo, onde os alunos emitem suas opiniões a respeito dessa pesquisa. Os resultados apontam que na sua maioria, os alunos não conseguiram lembrar de todas as informações que lhes foram requisitadas. Isso demonstra que os mesmos ainda não são capazes de utilizar, conscientemente, os seus processos cognitivos. Dessa forma, o nosso estudo atenta para a necessidade de conscientização dos alunos por parte dos professores da rede pública, especialmente do ensino fundamental, para que haja maior autonomia e eficácia na aprendizagem |
id |
UFPE_ea1124c3a867ceb3f0a9723d0db35292 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7467 |
network_acronym_str |
UFPE |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPE |
repository_id_str |
|
spelling |
Luiz Dos Santos, CíceroPadilha Peixoto Pinto, Abuêndia 2014-06-12T18:32:26Z2014-06-12T18:32:26Z2009-01-31Luiz Dos Santos, Cícero; Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia. A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7467Temos observado que nos últimos anos, as pesquisas realizadas em leitura e escrita, não têm dado muita ênfase aos problemas que envolvem a memória, que é crucial ao ensino/aprendizagem. Percebemos também que não há muitos trabalhos neste sentido, voltados à sala de aula, sobretudo, ao ensino de língua Inglesa. Fundamentados em teóricos e estudiosos dessa área como: Izquierdo (2003), Houzel (2002), Pinto (2001), Marcuschi (2007), Koch (2003), Matlin (2003), Miller (1956), Sternberg (2000), Gardner (2003) e outros, este trabalho tem como objetivo principal, verificar até que ponto a maioria dos alunos do ensino fundamental das escolas da rede pública, principalmente os que participaram da pesquisa, fazem uso consciente dos seus processos cognitivos para reter e recuperar as informações contidas no texto. Tendo em vista a grande dificuldade enfrentada por professores e alunos em relação ao ensino/aprendizagem de língua estrangeira, especialmente no tocante a língua Inglesa, buscamos, de alguma forma, através de várias teorias e estratégias de aprendizagem, oportunizar, aos professores, uma maneira de ensino mais consistente, segura e eficaz, de modo que possa promover a autonomia plena dos aprendizes. Na nossa metodologia, utilizamos na coleta de dados, um questionário informativo, que foi subdividido em duas partes: na primeira, procuramos identificar o perfil geral do aluno, enquanto na segunda, buscamos informações a respeito do seu interesse pela língua em estudo. Ainda dentro dos instrumentos de coleta, fizemos uso de quatro pequeno textos, que aliás, foram adequados ao nível de conhecimento dos alunos participantes da pesquisa. Também fez parte desses textos uma folha de resposta, onde buscamos analisar até que ponto os processos cognitivos dos informantes foram utilizados. A coleta de dados termina com um diário reflexivo, onde os alunos emitem suas opiniões a respeito dessa pesquisa. Os resultados apontam que na sua maioria, os alunos não conseguiram lembrar de todas as informações que lhes foram requisitadas. Isso demonstra que os mesmos ainda não são capazes de utilizar, conscientemente, os seus processos cognitivos. Dessa forma, o nosso estudo atenta para a necessidade de conscientização dos alunos por parte dos professores da rede pública, especialmente do ensino fundamental, para que haja maior autonomia e eficácia na aprendizagemporUniversidade Federal de PernambucoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessmemóriacogniçãoprocessos cognitivosA relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no textoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILarquivo3866_1.pdf.jpgarquivo3866_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1320https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/4/arquivo3866_1.pdf.jpg48e2eb2fb6e30457015899262a132c0cMD54ORIGINALarquivo3866_1.pdfapplication/pdf650033https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/1/arquivo3866_1.pdfa60d4a2b5490a8d8074e35a7477eb8c1MD51LICENSElicense.txttext/plain1748https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTarquivo3866_1.pdf.txtarquivo3866_1.pdf.txtExtracted texttext/plain213282https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/3/arquivo3866_1.pdf.txt510b50073f795eb4ecd6b8bb3472c732MD53123456789/74672019-10-25 14:28:30.32oai:repositorio.ufpe.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212019-10-25T17:28:30Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
title |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
spellingShingle |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto Luiz Dos Santos, Cícero memória cognição processos cognitivos |
title_short |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
title_full |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
title_fullStr |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
title_full_unstemmed |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
title_sort |
A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto |
author |
Luiz Dos Santos, Cícero |
author_facet |
Luiz Dos Santos, Cícero |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Luiz Dos Santos, Cícero |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia |
contributor_str_mv |
Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia |
dc.subject.por.fl_str_mv |
memória cognição processos cognitivos |
topic |
memória cognição processos cognitivos |
description |
Temos observado que nos últimos anos, as pesquisas realizadas em leitura e escrita, não têm dado muita ênfase aos problemas que envolvem a memória, que é crucial ao ensino/aprendizagem. Percebemos também que não há muitos trabalhos neste sentido, voltados à sala de aula, sobretudo, ao ensino de língua Inglesa. Fundamentados em teóricos e estudiosos dessa área como: Izquierdo (2003), Houzel (2002), Pinto (2001), Marcuschi (2007), Koch (2003), Matlin (2003), Miller (1956), Sternberg (2000), Gardner (2003) e outros, este trabalho tem como objetivo principal, verificar até que ponto a maioria dos alunos do ensino fundamental das escolas da rede pública, principalmente os que participaram da pesquisa, fazem uso consciente dos seus processos cognitivos para reter e recuperar as informações contidas no texto. Tendo em vista a grande dificuldade enfrentada por professores e alunos em relação ao ensino/aprendizagem de língua estrangeira, especialmente no tocante a língua Inglesa, buscamos, de alguma forma, através de várias teorias e estratégias de aprendizagem, oportunizar, aos professores, uma maneira de ensino mais consistente, segura e eficaz, de modo que possa promover a autonomia plena dos aprendizes. Na nossa metodologia, utilizamos na coleta de dados, um questionário informativo, que foi subdividido em duas partes: na primeira, procuramos identificar o perfil geral do aluno, enquanto na segunda, buscamos informações a respeito do seu interesse pela língua em estudo. Ainda dentro dos instrumentos de coleta, fizemos uso de quatro pequeno textos, que aliás, foram adequados ao nível de conhecimento dos alunos participantes da pesquisa. Também fez parte desses textos uma folha de resposta, onde buscamos analisar até que ponto os processos cognitivos dos informantes foram utilizados. A coleta de dados termina com um diário reflexivo, onde os alunos emitem suas opiniões a respeito dessa pesquisa. Os resultados apontam que na sua maioria, os alunos não conseguiram lembrar de todas as informações que lhes foram requisitadas. Isso demonstra que os mesmos ainda não são capazes de utilizar, conscientemente, os seus processos cognitivos. Dessa forma, o nosso estudo atenta para a necessidade de conscientização dos alunos por parte dos professores da rede pública, especialmente do ensino fundamental, para que haja maior autonomia e eficácia na aprendizagem |
publishDate |
2009 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2009-01-31 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2014-06-12T18:32:26Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2014-06-12T18:32:26Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Luiz Dos Santos, Cícero; Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia. A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7467 |
identifier_str_mv |
Luiz Dos Santos, Cícero; Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia. A relevância da memória na aprendizagem delíngua estrangeira: apreensão e retenção das idéias contidas no texto. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009. |
url |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7467 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) instacron:UFPE |
instname_str |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
instacron_str |
UFPE |
institution |
UFPE |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPE |
collection |
Repositório Institucional da UFPE |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/4/arquivo3866_1.pdf.jpg https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/1/arquivo3866_1.pdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/2/license.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/7467/3/arquivo3866_1.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
48e2eb2fb6e30457015899262a132c0c a60d4a2b5490a8d8074e35a7477eb8c1 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 510b50073f795eb4ecd6b8bb3472c732 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
repository.mail.fl_str_mv |
attena@ufpe.br |
_version_ |
1797782293984575488 |